Universidad de Las Américas participó con dos ponencias en la conferencia internacional educativa International Technology Education and Development Conference realizada el 2, 3 y 4 de marzo en Valencia, España.

En esta instancia, más de 700 profesionales e investigadores se reunieron para conversar y explorar sobre nuevas innovaciones en educación. Para esta vigésima versión, dos académicos abordaron iniciativas estratégicas de la casa de estudios.

La primera ponencia “Program for the acceleration of Methodological Innovations”   presentada por Rodrigo Fernández, Director de Innovación Académica UDLA junto a Claudia Arévalo, jefa de Innovación Académica, y Carlos Valenzuela, académico de la Universidad de Anáhuac, México. En ella, expusieron los principales lineamientos del Programa para la Aceleración de Innovaciones Metodológicas (PAIM).

Este programa integra innovación e investigación docente, en un ciclo sistemático y de mejora continua. De esta forma se transita desde iniciativas individuales de innovación en docencia a una estrategia institucional. Entre 2023 y 2025 se recibieron 49 postulaciones al programa, de las cuales 11 proyectos están siendo financiadas. Estos han evidenciado impactos significativos en estudiantes, académicos y en la calidad institucional. De esta forma, se espera fortalecer y mejorar la propuesta de UDLA, preparándonos así a un nuevo proceso de acreditación institucional.“A mi juicio, el principal impacto del programa es que los estudiantes están teniendo experiencias de aprendizaje renovadas, en que ellos son protagonistas, evidenciando autonomía, pensamiento crítico y la autorregulación en sus desempeños y decisiones”, indicó el académico, Rodrigo Fernández.

La segunda presentación es “Building a Culture of Pedagogical Reflection: The Pedagogical Script as an Institutional Design Process”, presentada por Rodrigo Cáceres, Director de Desarrollo Digital, junto a Rodrigo Fernández, Director de Innovación Académica. El estudio presenta la implementación institucional del Guion Pedagógico (GPED), un modelo institucional de diseño docente implementado en más de 400 cursos. La iniciativa fortaleció la coherencia curricular y diversificó el uso de metodologías activas, aumentando significativamente la claridad metodológica percibida por el cuerpo académico. Se proyecta como un modelo escalable y transferible de transformación pedagógica.

Para Rodrigo Cáceres, el Guion Pedagógico involucra una transformación para los académicos: “Implica un cambio cultural desde una planificación docente principalmente individual hacia un proceso de diseño pedagógico institucional, donde las decisiones sobre enseñanza y evaluación se hacen explícitas, se comparten y se alinean con el Modelo Educativo”.

La participación de UDLA en esta conferencia constituye un nuevo hito en el fortalecimiento del trabajo institucional en el ámbito de la innovación docente. Este logro representa una evidencia concreta de los avances progresivos de la Universidad de cara a la acreditación institucional en Investigación y los avances en innovación en Docencia, reforzando el compromiso de UDLA con el desarrollo sistemático de prácticas pedagógicas basadas en evidencia, reflexión académica y mejora continua y su internacionalización.

Para el Director de Innovación Académica, Rodrigo Fernández, presentar esta iniciativa en una conferencia internacional es una gran oportunidad: “Lo más valorado en nuestras presentaciones ha sido el carácter institucional de estas estrategias. Por una parte, el realizar innovación en docencia de forma rigurosa y escalable para extender su impacto entre los estudiantes y sus aprendizajes; al tiempo que el guion pedagógico, nos permite extender y formalizar secuencias de enseñanza y aprendizaje en nuestras asignaturas, provengan estas de innovaciones de los proyectos PAIM o de cualquier otro proyecto”.

Esta conferencia reúne a reconocidas universidades tales como Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Valencia, Universidad de Heilbronn (Alemania), UC Lovaina, LAB University of Applied Sciences (Finlandia), Birmingham City University (UK), Universitat Politècnica de València, Ontario Tech University (Canadá), Universidad de Salamanca, Kyushu University (Japón), Technical University of Denmark, entre otras, fortaleciendo redes para la colaboración y validación de estrategias docentes.

Tras su participación en este encuentro, el Director de Innovación Académica visitó universidades españolas que desarrollan iniciativas y proyectos con enfoques similares. El objetivo fue conocer de primera mano las estrategias de innovación y apoyo docente de la Universidad del País Vasco, la Universidad de Deusto, la Universidad Francisco de Vitoria y la Universidad Politécnica de Madrid. “Esta ha sido una gran oportunidad para prospectar colaboraciones en el ámbito de la innovación docente y el desafío de fortalecer las estrategias de evaluación de impacto”, comentó.

Ver aquí ponencia Building a Culture of Pedagogical Reflection: The Pedagogical Script as an Institutional Design Process”

Ver aquí ponencia “Program for the acceleration of Methodological Innovations”