Gabriel Farías, académico investigador de la Facultad de Comunicaciones y Artes (FACOM) de Universidad de Las Américas (UDLA), presentó la conferencia “Normas APA, 7.a edición”, en el Plan de Formación para Investigadores 2026, organizado por la Universidad de Sonsonate (USO), El Salvador. La actividad tuvo por objetivo comprender los principios que organizan la producción y circulación responsable del conocimiento académico.
La instancia convocó a más de 100 personas provenientes de distintos países de América Latina, entre estudiantes de pregrado y postgrado, académicos, investigadores y editores de revistas científicas, conformándose así una audiencia particularmente diversa tanto desde el punto de vista disciplinar como institucional.
Un punto clave de la actividad fue el análisis de los antecedentes históricos de la American Psychological Association (APA) y la progresiva consolidación de su estilo como referente para la comunicación científica, posteriormente se examinaron aspectos centrales de su séptima edición, tales como:
Formato de los trabajos académicos (paper format), accesibilidad (accessibility), citas dentro del texto (in-text citations), citas directas e indirectas, uso de fuentes primarias y secundarias, prevención del plagio, elaboración de referencias, vinculados con una escritura académica clara, precisa y eficaz (mechanics of style).
Finalidad de la actividad
“La conferencia propuso trascender la comprensión de las Normas APA reducida a la imposición de reglas formales o convenciones editoriales desconectadas de los contextos sociales en los que se produce el conocimiento, para situarlas dentro de una concepción más amplia de la comunicación científica como espacio seguro de mediación intercultural”, afirmó Farías.
El investigador además se refirió al objetivo de su ponencia señalando que, “Desde esta perspectiva, la estandarización académica adquirió sentido en la medida en que contribuye a disminuir ambigüedades, favorecer la comprensión entre comunidades científicas diversas, garantizar condiciones de accesibilidad y facilitar la participación de personas con diferentes experiencias, identidades y trayectorias dentro del campo universitario”.
Al término de la actividad se vincularon los temas expuestos con la necesidad de promover una paz académica sustentada en el diálogo, la accesibilidad, la reciprocidad y el reconocimiento de las diferencias destinadas a favorecer el intercambio interdisciplinar de conocimientos entre universidades, investigadores y comunidades científicas del continente.