Inicio » Investigador de Universidad de Las Américas expone en el ciclo de Conferencias Internacionales de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo en Perú

Gabriel Farías, académico investigador de la Facultad de Comunicaciones y Artes (FACOM) de Universidad de Las Américas (UDLA), dictó la charla «Liderazgo universitario para una nueva generación”, en el ciclo de Conferencias Internacionales de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (UNPRG), Perú.

La actividad organizada por la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación (FACHSE) contó con más de 70 asistentes, entre ellos académicos de distintas universidades de América del Sur. La ponencia del experto estuvo orientada al fortalecimiento de las competencias docentes necesarias para establecer relaciones intersubjetivas significativas con las juventudes del siglo XXI.

Gabriel Farías, gráfica de su ponencia en el ciclo de Conferencias Internacionales

“Mi participación constituyó una valiosa instancia de vinculación académica latinoamericana y de reflexión en torno a los desafíos que actualmente enfrenta la educación superior.

Propuse comprender el liderazgo universitario no únicamente desde funciones administrativas o de gestión, sino fundamentalmente como una responsabilidad pedagógica, ética y relacional, capaz de reconocer a las y los estudiantes como sujetos históricos, diversos y participantes activos de sus procesos formativos”, sostuvo Farías.

La jornada contó también con la participación de la Dra. Claudia Arriagada Cares, vicerrectora académica de la Universidad de Aconcagua (Chile), quien desarrolló la conferencia “Liderazgo académico y gobernanza universitaria”.

El complemento de ambas ponencias permitió proyectar los principales desafíos que enfrentan las universidades en materia de liderazgo, formación académica y responsabilidad educativa en la actualidad .

Gabriel Farías exponiendo en Zoom en el expone en el ciclo de Conferencias Internacionales

“Enfaticé que para formar a las nuevas generaciones es necesario avanzar hacia prácticas docentes basadas en el diálogo, la escucha, la reciprocidad y el reconocimiento de las diferencias, entendiendo que el liderazgo universitario del siglo XXI se construye, ante todo, en la relación humana que la universidad establece con quienes aprenden”, concluyó Farías.

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