La Facultad de Educación de Universidad de Las Américas (UDLA) continúa fortaleciendo su quehacer investigativo con la adjudicación de dos proyectos Fondecyt de Iniciación 2026, ambos liderados por académicas investigadoras. Estas adjudicaciones se inscriben en un escenario institucional relevante para UDLA, donde cinco de los nueve proyectos obtenidos en esta convocatoria son encabezados por mujeres, consolidando una investigación con equidad de género y liderazgo femenino transversal a la Universidad.

El concurso Fondecyt de Iniciación, administrado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), financia proyectos de investigación científica y tecnológica de excelencia por un período de dos a tres años y está orientado a fortalecer la trayectoria de investigadoras e investigadores en etapas iniciales. En este marco, los proyectos adjudicados por la Facultad de Educación aportan evidencia empírica en áreas estratégicas para el sistema educativo chileno, con énfasis en la formación docente y el aprendizaje escolar.

Desde el ámbito de la formación docente, la académica investigadora del Instituto de Educación y Lenguaje, Directora del Magíster en Docencia Universitaria e integrante de la Red de Investigadoras UDLA, Karen Núñez Valdés, lidera el proyecto “La retroalimentación como herramienta de transformación educativa: evidencias desde la formación inicial docente”, el cual analiza las prácticas de retroalimentación en carreras de pedagogía de universidades públicas y privadas, con el objetivo de identificar aquellas estrategias que promueven aprendizajes profundos y el desarrollo profesional de futuros docentes.

Según explica la investigadora, este proyecto busca reducir la distancia entre los marcos normativos que destacan la retroalimentación como un componente central del aprendizaje y su aplicación real en la formación inicial docente, muchas veces limitada o poco sistemática. A partir de un diseño metodológico mixto, el proyecto generará orientaciones prácticas y productos transferibles que contribuyan al fortalecimiento de la evaluación formativa en instituciones formadoras de profesores y profesoras.

Por otro lado, el segundo proyecto adjudicado es liderado por la académica investigadora de la carrera de Pedagogía en Educación Básica y Directora Magíster en Didáctica de la Lectura y la Escritura, Evelyn Hugo Rojas, quien desarrollará la investigación “Donde la forma encuentra el sentido: implementación del enfoque integrado de la gramática en la enseñanza de la escritura”. El estudio se centra en el segundo ciclo de educación básica y analiza cómo el conocimiento disciplinar y pedagógico de las y los docentes, junto con sus prácticas de aula, se vincula con el desempeño en escritura de estudiantes de 6° básico.

Esta investigación aborda un ámbito escasamente explorado en el contexto nacional y propone una mirada integrada entre conocimiento docente, prácticas pedagógicas y resultados de aprendizaje. Asimismo, contempla el desarrollo de instrumentos que podrán ser utilizados en futuras investigaciones y programas de formación docente, con impacto potencial en el diseño curricular y en la mejora de la enseñanza de la escritura en el sistema escolar.

Desde una perspectiva institucional, estas adjudicaciones refuerzan el posicionamiento de la Facultad de Educación en investigación aplicada y contribuyen a consolidar capacidades académicas orientadas a los desafíos del sistema educativo. En este proceso, la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado ha desempeñado un rol clave en el acompañamiento a la postulación y en el fortalecimiento de trayectorias investigativas.

A través de estos proyectos Fondecyt de Iniciación 2026, UDLA continúa avanzando en el desarrollo de una investigación pertinente, con impacto social y con enfoque de género, reafirmando su compromiso con la generación de conocimiento que contribuya al mejoramiento de la educación y al desarrollo del país.