La Carrera de Contador Auditor modalidad online de la Facultad de Ingeniería y Negocios, tuvo una participación destacada en la VII Jornada de Buenas Prácticas Docentes UDLA, instancia institucional orientada a reconocer y visibilizar experiencias pedagógicas innovadoras desarrolladas en las distintas modalidades formativas de la Universidad.

La jornada reunió a académicas y académicos de distintas sedes y modalidades, con el objetivo de compartir buenas prácticas docentes, fortalecer el aprendizaje entre pares y promover la mejora continua de la docencia, en coherencia con el Modelo Educativo UDLA.

En este contexto, la carrera de Contador Auditor Online presentó la ponencia “Mentorías Online: una estrategia formativa para la construcción del rol docente y la mejora del aprendizaje”, exposición realizada por la Directora de Carrera, Camila Castro, quien dio a conocer los principales avances y aprendizajes del Plan de Mentorías implementado en la carrera.

Al respecto, señaló que “el Plan de Mentorías de la Escuela de Auditoría representa una práctica pedagógica innovadora que, desde 2021, ha evolucionado desde un plan piloto hacia un modelo formativo con impacto en la docencia y en la formación de futuros docentes universitarios. Su objetivo es doble: fortalecer el aprendizaje disciplinar en la modalidad online y formar estudiantes mentores como agentes activos del proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando competencias comunicativas, pedagógicas y de liderazgo académico”.

Esta iniciativa se ha consolidado como un modelo formativo clave dentro de eCampus UDLA, enriqueciendo la experiencia académica de las y los estudiantes de Contador Auditor en modalidad online, mediante el acompañamiento académico, el aprendizaje colaborativo y el fortalecimiento del rol activo del estudiante.

Asimismo, desde eCampus, se presentó la experiencia del proyecto COIL, iniciativa expuesta por Douglas Meléndez, académico disciplinar de la carrera de Ingeniería Comercial de UDLA.

El proyecto se desarrolló de manera conjunta entre   y la  , entre las asignaturas de Dirección Estratégica y Psicología Organizacional respectivamente configurando una experiencia de aprendizaje colaborativo internacional e interdisciplinario en modalidad online.

Implementada bajo la metodología Collaborative Online International Learning (COIL), la iniciativa permitió que estudiantes de ambas instituciones trabajaran en actividades académicas conjuntas, integrando enfoques de la gestión, los negocios y la psicología, favoreciendo el desarrollo de competencias interculturales, comunicativas, analíticas y de trabajo colaborativo en entornos virtuales.

La participación conjunta de la carrera de Contador Auditor Online y de la carrera de Ingeniería Comercial Online, a través del Plan de Mentorías y del proyecto COIL, reafirma el compromiso de la Facultad de Ingeniería y Negocios con la innovación pedagógica, la internacionalización del currículum y el fortalecimiento de la educación online como un espacio de formación de calidad, pertinente y con proyección global.