Este lunes 26 de octubre se realizó el séptimo encuentro del segundo ciclo de webinars sobre IA y evaluación de aprendizajes que organiza el Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ) de Universidad de Las Américas .
Se trató de la conferencia «Evaluación formativa en contexto de IA», a cargo de Domingo Borba, escritor, orador de charlas TED y académico del ObIA-Educ.
El académico dio cuenta de los fundamentos del proceso de la evaluación formativa y puso énfasis en lo trascendental que resulta monitorear el progreso de cada estudiante.
Junto con ello, manifestó que una retroalimentación de alta calidad permite una gran oportunidad de mejora para los estudiantes.
En ese contexto, remarcó que cada estudiante es diferente y que, por tanto, cada proceso de evaluación formativa requiere atender sus correspondientes particularidades.
Con dichos antecedentes, Borba puso sobre la mesa el rol protagónico que la IA puede jugar para una exitosa evaluación formativa.
Por ejemplo, planteó cómo los Sistemas de Tutoría Inteligente (ITS) pueden ayudar a personalizar los procesos de retroalimentación mediante el análisis de grandes volúmenes de datos.
«Pongámonos en el siguiente caso: como docentes, con uno o dos ayudantes de cátedra, y 30, 40 o 50 estudiantes, ¿podemos atender a cada uno de ellos de manera personalizada? Difícil. Ahí la IA nos puede brindar una ayuda», estableció.
En la misma línea, comentó que, «quienes trabajamos en educación sabemos que hay un montón de datos que están por ahí presentes. ¿Cuántos aprovechamos esos datos? Ahí también la IA nos podría ayudar».
«Por ejemplo, la IA nos puede ayudar a sistematizar la evolución de un estudiante y sus datos. Su historia dentro del sistema educativo. Sería maravilloso tener esa información para su respectivo proceso educativo», continuó.
E insistió: «Si dejamos que los datos reposen en las instituciones, no sirven. Los datos tienen sentido en cuanto a construcción científica, resolución de problemas y toma de decisiones».
Por todo ello, el académico uruguayo estableció que gracias a la Inteligencia Artificial se pueden mejorar las analíticas de aprendizaje y con ello se pueden tomar decisiones educativas en base a datos certeros.
Eso sí, más allá de las ayudas que la IA y otros avances tecnológicos pueden brindar a la labor docente, Borba subrayó lo crucial que es el aspecto humano en el proceso educativo. “Lo que provoca que el estudiante siga motivado y que haya aprendizaje es toda nuestra humanidad”, apuntó.
Y por lo mismo, sostuvo que “lo ideal sería que la IA tuviera lugar en tareas rutinarias para que nosotros tengamos un tiempo libre mayor, y ese tiempo destinarlo a tener más tiempo con estudiantes, más conversaciones y más trabajo sobre ética. Y esto es fundamental, porque somos nosotros como docentes quienes oficiamos como garantes de la ética”.
Ciclo internacional
Cabe recordar que este segundo ciclo de webinars, que reúne a especialistas de Chile, México, Brasil, Uruguay y España, entre otros países, tiene como objetivo dialogar, analizar y reflexionar sobre las transformaciones que la IA plantea a la evaluación de aprendizajes.
Por otro lado, es preciso señalar que este ciclo se enmarca en la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional de la Unesco. En este contexto, Universidad de Las Américas, como integrante de la red colaborativa Global MIL Alliance de la Unesco, se sumó a esta iniciativa con una programación orientada a compartir conocimientos y herramientas frente a uno de los desafíos centrales de la educación actual.