El jueves 22 de octubre se realizó una nueva conferencia del segundo ciclo de webinars sobre Inteligencia Artificial (IA) y evaluación de aprendizajes, organizado por el Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ) de Universidad de Las Américas (UDLA), la que se tituló “Evaluación auténtica y trazabilidad del uso de Inteligencia Artificial en educación” y que fue dictada por el académico de la Universitat Rovira i Virgili (España), David López-Villanueva.
En su presentación, el académico español abordó los desafíos de evaluar el aprendizaje en tiempos de IA y comprender el uso de esta herramienta por parte de los estudiantes. Para esto, plantea que la evaluación no solo debe considerar el resultado final, sino el proceso de aprendizaje, las decisiones tomadas, la capacidad de justificar argumentos y la verificación de información.
Lopez-Villanueve sostuvo que hay que prestar atención en cómo los estudiantes están utilizando estas herramientas y qué sucede durante el proceso. “Si calificamos únicamente el producto final, podemos estar valorando la calidad de una respuesta sin saber realmente si el estudiante ha realizado ese trabajo que necesitaba realizar para aprender”. Asimismo, señaló que al calificar actividades realizada con IA se necesita evidencia que permita reconocer que el estudiante ha comprendido sus elecciones y que sea capaz de defender y explicar lo aprendido.
En la misma línea, propone que la trazabilidad este enfocada en el entendimiento. “Me parece bastante más interesante una trazabilidad orientada a comprender y evaluar el aprendizaje, más que a acular datos sobre todo lo que hace el estudiante”. Para ello, distinguió tres dimensiones: la trazabilidad tecnológica, que identifica las herramientas utilizadas y su contribución al trabajo: la trazabilidad cognitiva, que permite analizar las decisiones del estudiante, los errores que detecta y como justifica los cambios realizados; y la trazabilidad evaluativa, centrada en determinar si las evidencias disponibles son suficientes para valorar su aprendizaje.
Este segundo ciclo de webinars se enmarca en la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional de la Unesco. En este contexto, Universidad de Las Américas, como integrante de la red colaborativa Global MIL Alliance de la Unesco, se suma a esta iniciativa con una programación orientada a compartir conocimientos y herramientas frente a uno de los desafíos centrales de la educación actual.