Universidad de Las Américas realizó la VI Jornada de Encuentro Académico “Oportunidades y desafíos de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior”, una instancia institucional que convocó a académicos de distintas facultades e instituciones nacionales e internacionales para reflexionar sobre el impacto de la Inteligencia Artificial, la innovación pedagógica, la ética y la transformación digital en el sistema universitario.

El encuentro UDLA, desarrollado en modalidad virtual, fue organizado de manera colaborativa por la Facultad de Medicina Veterinaria y Agronomía, a través del Instituto de Ciencias Naturales, junto al Instituto de Matemática, Física y Estadística de la Facultad de Ingeniería y Negocios; el Instituto de Educación y Lenguaje de la Facultad de Educación; el Instituto de Idiomas de la Facultad de Comunicaciones y Artes; y el Departamento de Morfología y Función de la Facultad de Salud y Ciencias Sociales .

Primera jornada: innovación pedagógica y experiencias de aula

La jornada inaugural comenzó con las palabras de la Decana de la Facultad de Medicina Veterinaria y Agronomía, Lorena Jofré, quien destacó el carácter colaborativo y reflexivo de la actividad. En sus palabras de bienvenida, señaló que “la Inteligencia Artificial se ha instalado como una fuerza importante en el contexto educativo y nos desafía permanentemente, no solamente en lo pedagógico sino que también en lo ético”. La autoridad subrayó además que estas instancias permiten compartir experiencias, buenas prácticas y aprendizajes entre académicos de diversas disciplinas.

Uno de los hitos del primer día fue la presentación plenaria del Dr. Cristian Adrián Villegas, Director del Instituto de Educación y Lenguaje y del Observatorio sobre de Uso de Inteligencia Artificial en Educación, quien abordó la transposición didáctica con IA y la creación de materiales digitales a partir de insumos académicos tradicionales. En su exposición, el académico advirtió que “una de las debilidades que se ha diagnosticado es la tasa de sesgos y de errores, por lo tanto, siempre el producto debe ser validado por lo académico”, enfatizando la necesidad de mantener la voz académica en el uso de estas herramientas.

Durante la primera jornada, además, se desarrolló un bloque de experiencias de aula que permitió conocer aplicaciones concretas de herramientas digitales en docencia universitaria. En este espacio expusieron Felipe Villanueva, del Departamento de Morfología y Función, con el proyecto Sistema Integrado de Apoyo al Aprendizaje; Benjamín Cárcamo y Bernardo Pino, quienes presentaron resultados de una experiencia docente vinculada al uso de tecnologías emergentes; Marisol López, del Instituto de Educación y Lenguaje, quien abordó estrategias de metacognición y bienestar estudiantil; y Samuel Pereira, del Instituto de Matemática, Física y Estadística, quien expuso sobre el uso de plataformas digitales para fortalecer el aprendizaje del cálculo diferencial.

Desde la organización, el Director del Instituto de Ciencias Naturales, Pablo Figueroa, destacó la relevancia de esta iniciativa señalando que, “este evento destaca por dos razones fundamentales: primero, la creación de comunidades de aprendizaje que permiten un intercambio enriquecedor entre distintas disciplinas y culturas; y segundo, la relevancia de mantener a las instituciones educativas a la vanguardia de la tecnología, garantizando una educación de calidad y equitativa en la era digital”.

Segunda jornada: inclusión, ética y transformación institucional

Durante la segunda jornada, el encuentro profundizó en los ejes de inclusión, ética y transformación institucional en la educación superior. La apertura estuvo a cargo del Decano de la Facultad de Ingeniería y Negocios, Lorenzo Reyes, quien relevó la necesidad de comprender la inteligencia artificial no solo como una herramienta técnica, sino como un catalizador de procesos pedagógicos más humanos y equitativos.

Posteriormente, se desarrollaron las conferencias plenarias del Dr. Pedro Salcedo Lagos, profesor titular de la Universidad de Concepción, quien abordó el rol de la Inteligencia Artificial en la transformación digital de las instituciones educacionales, y del Dr. Domingo Borba, académico internacional, quien expuso sobre las claves para una inclusión educativa real en la educación superior.

La jornada incluyó además un segundo bloque de experiencias de aula, con presentaciones de Loreto Cantillana, de la Facultad de Educación, sobre el uso de herramientas digitales para potenciar habilidades comunicativas en entornos virtuales; Fabiola Lobos, del Instituto de Matemática, Física y Estadística, quien presentó resultados sobre actividades interactivas en plataformas LMS para el aprendizaje del cálculo diferencial; Mauricio Sandoval, del Departamento de Morfología y Función, con el proyecto Profesor 24-7: chatbot de Fisiología; y Cristian Morales, del Instituto de Ciencias Naturales, quien compartió una experiencia basada en el uso de podcasts como herramienta de acompañamiento para el trabajo autónomo del estudiantado, reforzando el carácter aplicado y multidisciplinario del encuentro.

Al cierre de la actividad, los organizadores destacaron la alta participación y el interés sostenido de la comunidad académica, poniendo en valor estos espacios para anticipar desafíos, compartir conocimiento y promover una integración crítica y responsable de la tecnología, la docencia universitaria y la innovación educativa en la educación superior.