La Unidad de Apoyo Pedagógico de Sede Santiago realizó una jornada de premiación de prácticas docentes exitosas en Campus Santiago Centro, instancia que reconoció a académicas y académicos de UDLA que implementaron experiencias innovadoras orientadas al fortalecimiento de los distintos ámbitos de desarrollo docente, tanto en el aula como fuera de ella.

La actividad tuvo como objetivo visibilizar y socializar estas prácticas, permitiendo que puedan ser replicadas por el cuerpo académico de la sede. En ese contexto, las y los docentes reconocidos presentaron sus experiencias, explicaron sus metodologías y destacaron el impacto que han tenido en los procesos formativos de los estudiantes.

Durante la jornada, el Vicerrector de Sede Santiago, Claudio Apablaza, relevó el rol estratégico de la Unidad de Apoyo Pedagógico en el fortalecimiento de la docencia. “Esta unidad nace para dar más visibilidad y ser más efectivos a la hora de generar una buena docencia. Si hay algo que nos identifica como universidad, es la docencia hecha por sus académicos”, señaló.

En esa línea, subrayó que las prácticas presentadas reflejan el sello institucional de UDLA. “Acá vimos muy buenas ideas. Ojalá puedan prosperar y no quedarse solo aquí, sino que podamos llevarlas a mayor escala, pensando siempre en mejorar la experiencia de los estudiantes, especialmente en los primeros años”, indicó, agregando que la Universidad se diferencia por contar con “grandes profesores, con un perfil adecuado para una docencia de calidad, que no es un eslogan, sino un hecho”.

Innovación pedagógica con impacto en el aprendizaje

Entre las prácticas reconocidas, Germán Moreno, académico disciplinar de Kinesiología, presentó una experiencia basada en el uso de inteligencia artificial aplicada a la formación clínica. “Mi proyecto consistió en la elaboración de un chatbot que se aplicaba en el área musculoesquelética y Kinesiología, con la finalidad de mejorar y promover el razonamiento clínico y el pensamiento crítico de los estudiantes en práctica profesional”, explicó.

Moreno destacó que esta herramienta permitió evidenciar mejoras concretas en los procesos evaluativos. “Gracias a esto, algunos estudiantes lograron mejorar el ítem del razonamiento clínico dentro de sus evaluaciones”, señaló, enfatizando que la iniciativa tiene potencial de expansión. “La idea es que esta experiencia se pueda replicar en distintas asignaturas y en distintas carreras, ya que el modelo ya está realizado”, afirmó.

Respecto del reconocimiento recibido, el académico expresó su agradecimiento. “Agradezco el reconocimiento por parte de la Unidad de Apoyo Pedagógico y de todas las personas que participaron, en mayor o menor medida, en el desarrollo de este proyecto. Estoy muy agradecido de todo esto”, indicó.

La jornada reafirmó el compromiso de UDLA con una docencia centrada en el estudiante, la innovación pedagógica y la mejora continua de las prácticas académicas, consolidando espacios de intercambio que fortalecen el trabajo docente y su impacto en la formación universitaria.