Académicos de UDLA participaron en el taller “Hacia una docencia integral: sentir, valorar y crear con IA”, instancia formativa organizada por la Unidad de Apoyo Pedagógico de Sede Santiago y orientada a fortalecer la práctica docente mediante la incorporación de estrategias socioemocionales, procesos de retroalimentación pedagógica y el uso de inteligencia artificial aplicada a la educación.

La actividad se desarrolló en el Campus Santiago Centro y fue impartida por Marisol López, Coordinadora Académica de la Facultad de Educación del Campus Santiago Centro; Karen Núñez, Académica Investigadora de la Facultad de Educación; y Adrián Villegas, Director del Instituto de Educación y Lenguaje, en el marco de acciones de apoyo al quehacer pedagógico de la sede.

Docencia, bienestar y tecnologías aplicadas al aprendizaje

Durante el taller, los expositores abordaron el contexto actual de la docencia universitaria, marcado por los efectos postpandemia y la necesidad de integrar dimensiones socioemocionales al proceso de enseñanza-aprendizaje. En ese sentido, Marisol López explicó que la presentación se estructuró en torno a tres ejes centrales. “La presentación fue de estrategias socioemocionales incorporando la inteligencia artificial de manera íntegra, en todo ámbito de la educación. Primero abordamos las estrategias socioemocionales, luego la retroalimentación y finalmente la aplicación de la inteligencia artificial en educación”, señaló.

Por su parte, Karen Núñez destacó la relevancia de estas temáticas para mejorar la convivencia y el aprendizaje en el aula. “Esto surge por el escenario que vivimos hace un tiempo atrás, especialmente tras la pandemia, que dejó secuelas no solo en la salud física, sino también en la salud psicológica. Desde ahí nace la necesidad de entregar estrategias socioemocionales que favorezcan el compartir y la convivencia, tanto para docentes como para estudiantes”, indicó.

En tanto, Adrián Villegas subrayó el potencial de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo pedagógico. “Hoy la inteligencia artificial permite acceder a información que antes era muy específica y de difícil acceso. Los estudiantes pueden conocer estrategias emocionales, revisar principios de evaluación y luego llevar eso a lo digital, construyendo instrumentos socioemocionales y procesos evaluativos con su apoyo”, explicó.

La actividad permitió generar un espacio de reflexión pedagógica en torno a una docencia integral, que articula el bienestar socioemocional, la evaluación formativa y el uso responsable de la inteligencia artificial como apoyo concreto para la labor docente y el aprendizaje estudiantil.