El miércoles 21 de octubre se realizó una nueva conferencia del segundo ciclo de webinars sobre Inteligencia Artificial (IA) y evaluación de aprendizajes, organizado por el Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ) de Universidad de Las Américas (UDLA), la que se tituló “Rendir no es aprender. Evaluación, roles y teorías del aprendizaje ante la Inteligencia Artificial Generativa” y que fue dictada por la Vicerrectora de Sede Viña del Mar y académica del ObIA-Educ , Paola Espejo.
En su presentación, la Vicerrectora analizó cómo estas tecnologías están transformando la evaluación universitaria y proponen transformar el rol docente. “La pedagogía pasa de entenderse como una transmisión de conocimientos hacia una pedagogía en la cual el docente es un diseñador de experiencias”, apuntó la académica.
Según plantea Espejo, la Inteligencia Artificial generativa puede contribuir a personalizar el aprendizaje, desarrollar autonomía y facilitar la retroalimentación, enfocando el proceso de aprendizaje en pensamiento crítico y la capacidad de los estudiantes para usar las nuevas tecnologías de manera responsable, ética, y autónoma. “En este nuevo escenario, la IA se convierte en un aliado de nuestras salas de clases, y no un enemigo. El profesor adquiere el rol de orquestador de experiencias de aprendizaje. Tiene que crear con las herramientas”.
En la misma línea, propone que el docente también debe realizar la labor de curaduría. Es decir, seleccionar, validar los contenidos generados por IA, y decidir qué utilizar, qué descartar, fomentando el pensamiento crítico, la ética digital y el uso responsable.
Según las cifras presentadas durante la charla, cerca del 80% de los estudiantes de educación superior utiliza IA generativa a nivel internacional, mientras que en Chile el porcentaje se sitúa entre el 83% y el 93%. En UDLA, un estudio reciente registró un 93% de uso. Estos datos refuerzan la necesidad de acompañar a los estudiantes en su interacción con estas herramientas y de revisar cómo se evalúa el aprendizaje.
Este segundo ciclo de webinars se enmarca en la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional de la Unesco. En este contexto, Universidad de Las Américas, como integrante de la red colaborativa Global MIL Alliance de la Unesco, se suma a esta iniciativa con una programación orientada a compartir conocimientos y herramientas frente a uno de los desafíos centrales de la educación actual.