La Facultad de Educación de Universidad de Las Américas (FEDU) continúa avanzando en el fortalecimiento de su Modelo de Formación Práctica tras una significativa pasantía académica desarrollada en la Pontificia Universidad Católica de Chile, referente nacional en la implementación del Currículum Basado en la Práctica.

La experiencia, realizada durante más de un mes, permitió a equipos académicos y de gestión de la facultad conocer en profundidad un sistema consolidado que, por más de una década, ha articulado de manera coherente la formación práctica de futuros docentes, integrando estrategias pedagógicas, estructuras organizacionales y una sólida cultura colaborativa.

Uno de los principales aprendizajes identificados es la relevancia de comprender la formación práctica como un sistema integral, donde la coherencia entre gobernanza, roles y estrategias pedagógicas resulta clave para asegurar experiencias formativas de calidad. En este sentido, la PUC ha desarrollado un modelo que articula prácticas generativas, acompañamiento sistemático y evaluación basada en evidencia, consolidando una cultura profesional orientada al aprendizaje continuo.

“La Universidad Católica fue la primera en traer este modelo a Chile, y esa experiencia hoy nos permite ampliar nuestro proceso de instalación e implementación de nuestro Modelo de Formación Práctica, enriquecerlo con aprendizajes compartidos y volver a reflexionar sobre cómo estas prácticas pedagógicas pueden transformar la formación de nuestros futuros docentes”, señaló Trittini.

Durante la pasantía, el equipo UDLA tuvo la oportunidad de observar clases, participar en talleres de práctica, ensayos abiertos, simulaciones y procesos de retroalimentación, así como interactuar con coordinadores, tutores y académicos. Estas instancias permitieron evidenciar cómo la integración entre teoría y práctica se materializa en experiencias formativas progresivas, centradas en el desarrollo del razonamiento pedagógico.

El proceso contempló además, una jornada de cierre que reunió a autoridades de ambas instituciones. En la instancia participaron la Decana de la Facultad de Educación de UDLA, María Jesús Honorato, y el Decano de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Alejandro Carrasco, junto a Karen Trittini, Faride Rendich y Aurora Badillo. Este encuentro permitió consolidar los aprendizajes del proceso y proyectar nuevas líneas de colaboración académica.

Asimismo, la experiencia reafirmó la importancia del trabajo colaborativo interinstitucional como motor de mejora continua en la formación inicial docente. En esta línea, ambas instituciones han avanzado en la consolidación de un vínculo que proyecta nuevas oportunidades de desarrollo académico y profesional.

“Para nosotros como Universidad de Las Américas es una tremenda oportunidad poder establecernos como red de trabajo o espacio colaborativo con la Universidad Católica, porque este aprendizaje compartido impacta directamente en nuestros estudiantes, pero también en los niños y niñas, en sus aprendizajes”, enfatizó Trittini.

Con estos avances, la Facultad de Educación de Universidad de Las Américas continúa consolidando su Modelo de Formación Práctica, una apuesta formativa que busca asegurar trayectorias más coherentes, profundas y transformadoras para sus estudiantes, reafirmando su compromiso con la calidad y el desarrollo de la educación en Chile.