La Escuela de Educación Básica de la Facultad de Educación de Universidad de Las Américas, celebra un importante hito institucional luego de que la académica Carolina Carvajal alcanzara el tramo de Experto I en el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, regulado por el Ministerio de Educación (Mineduc) y el CPEIP.
Tras la entrega oficial de los resultados del sistema de reconocimiento de este año, la profesora se consolida en el cuarto nivel de la Carrera Docente chilena. Esta categoría de carácter voluntario reconoce formalmente a aquellos profesionales de la educación que demuestran un dominio disciplinario sobresaliente y competencias pedagógicas superiores a las exigidas para el ejercicio regular de la función del aula, posicionándolos en un estamento de alto desempeño técnico.
El logro académico se concretó tras superar con un rendimiento avanzado las evaluaciones nacionales de la Carrera Docente, que incluyen el Portafolio pedagógico y la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP). Al obtener esta categoría, la profesora Carvajal no solo accede a las asignaciones económicas correspondientes y a roles estratégicos de liderazgo dentro del sistema escolar, sino que además traspasa este estándar de excelencia directamente a la formación universitaria de las futuras generaciones de profesores de Educación Básica que se educan en UDLA.
Una visión integral del profesionalismo docente
Consultada sobre el significado de este hito y su visión de la práctica educativa cotidiana, la profesora Carolina Carvajal destacó que el verdadero profesionalismo va más allá de cumplir funciones asignadas.
“Cuando pienso en el profesionalismo docente, lo primero que considero es la responsabilidad que implica ejercer esta profesión, especialmente por el impacto que nuestras decisiones tienen en la formación de los niños, niñas y jóvenes y, en consecuencia, en la sociedad”, comentó la académica.
Desde su experiencia, ¿qué significa que el mérito profesional sea reconocido en educación?
Reconocer el mérito profesional significa valorar la complejidad del trabajo docente y las distintas dimensiones que contribuyen a su calidad. Este reconocimiento puede fortalecer la motivación y el compromiso del profesor, ya que permite percibir que el esfuerzo realizado tiene un valor dentro de la comunidad educativa y que existe una valoración de su trayectoria y aporte profesional
¿Qué experiencias han contribuido más significativamente a su desarrollo profesional desde que comenzó a ejercer?
Considero que una de las experiencias que más ha contribuido a mi desarrollo profesional ha sido conocer y trabajar en distintas realidades sociales y educativas. El contacto con estudiantes que presentan diferentes características, necesidades y contextos me ha permitido comprender que no existe una única manera de enseñar y que las decisiones pedagógicas deben responder a las particularidades de cada grupo.
¿De qué manera el reconocimiento profesional puede influir en la motivación, el compromiso y la permanencia de los profesores en las escuelas?
El reconocimiento también puede fortalecer el compromiso con la institución y con los estudiantes. Cuando un profesor percibe que sus capacidades, aportes y trayectoria son considerados, puede desarrollar un mayor sentido de pertenencia y disposición para continuar mejorando sus prácticas.
Desde su experiencia, ¿qué relación observa entre desarrollo profesional, reflexión sobre la práctica y aprendizaje de los estudiantes?
La reflexión sobre la práctica constituye, en este sentido, un punto de conexión entre la experiencia y el desarrollo profesional. Cuando uno analiza lo que ocurre en el aula, puede identificar qué estrategias están funcionando, cuáles presentan dificultades y qué aprendizajes no se están alcanzando como se esperaba. A partir de esa reflexión, surge la necesidad de buscar nuevos conocimientos, estrategias o herramientas.
Pensando en un estudiante que hoy inicia Pedagogía en Educación Básica, ¿qué debería aprender durante su formación universitaria para construir una trayectoria caracterizada por el profesionalismo y el aprendizaje continuo?
Considero que uno de los aprendizajes más importantes es comprender que la formación profesional no termina al obtener el título. La docencia exige mantenerse actualizado, revisar permanentemente las propias prácticas y estar dispuesto a incorporar nuevos conocimientos y estrategias. Para ello, la reflexión sobre la práctica debe convertirse en un hábito profesional que permita identificar necesidades de mejora y buscar respuestas.
Para acceder a este tramo, el Sistema de Reconocimiento Oficial estipula que los docentes deben contar con un mínimo de ocho años de experiencia laboral y obtener un rendimiento avanzado en las evaluaciones nacionales obligatorias, tales como el Portafolio pedagógico y la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos.
Quienes alcanzan esta distinción no solo perciben una asignación económica superior en sus remuneraciones, sino que quedan habilitados para asumir roles estratégicos de liderazgo, el acompañamiento de pares y la formación de nuevas generaciones en sus respectivas comunidades escolares.
