Con el propósito de fortalecer la participación de los estudiantes en la construcción de una comunidad universitaria más inclusiva, Universidad de Las Américas (UDLA), a través de la Coordinación de Inclusión de la Dirección General de Asuntos Estudiantiles (DAE), puso en marcha el Programa de Embajadores y Embajadoras de Inclusión UDLA.
La iniciativa busca que estudiantes de distintos campus se conviertan en referentes entre sus pares, contribuyendo a acercar información sobre los recursos y apoyos institucionales disponibles, promover el respeto por la diversidad y favorecer una participación activa de los estudiantes en la vida universitaria.
Como primera etapa del programa, desde julio se desarrolló un proceso de formación inicial en modalidad online sincrónica, que permitió reunir a estudiantes de distintos campus y carreras para abordar contenidos y herramientas vinculados a la inclusión, la sensibilización y el rol que desempeñarán como embajadores y embajadoras.
En esta primera generación, 16 estudiantes de siete campus finalizaron satisfactoriamente su formación, provenientes de los campus Chacabuco, El Boldal, La Florida, Maipú, Melipilla, Providencia y Santiago Centro. El grupo está integrado por estudiantes de las carreras de Derecho, Trabajo Social, Kinesiología, Terapia Ocupacional, Medicina Veterinaria, Fonoaudiología y Psicología, aportando una mirada interdisciplinaria y representativa de distintas áreas de formación de la Universidad.
Los estudiantes que integran esta primera generación son:
- Campus Chacabuco: Catalina Acuña Pereda.
- Campus El Boldal: Millaray Marihuen Almonacid y Katalina Olivo Almendras.
- Campus La Florida: Marisol Denisse Pradenas y Nicolás Leiva Hidalgo.
- Campus Maipú: Camila Rozas Pino.
- Campus Melipilla: Anee Acuña Clark.
- Campus Providencia: Miguel Ángel Campos Riquelme y Martina Uribe Díaz.
- Campus Santiago Centro: Gislaine Ulloa Manríquez, Scarlett Saavedra Riveros, Javiera González Blanca, Valentina Ule Varas, Gabriel Alarcón Arriaza y Consuelo Urbina Moya.
El proceso formativo combinó la entrega de contenidos con espacios de conversación, reflexión y participación, orientados a entregar herramientas para que los nuevos embajadores y embajadoras puedan desempeñar su rol de manera responsable y articulada con los equipos profesionales de UDLA.
Entre sus principales funciones se encuentra orientar a sus pares respecto de los recursos y apoyos institucionales, tales como el Plan de Acompañamiento para Estudiantes con Discapacidad y Estudiantes Autistas, colaborar en la difusión de iniciativas y canales de atención, promover el respeto por la diversidad y contribuir a sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la importancia de identificar y disminuir las barreras que pueden afectar la participación.
Su labor será complementaria al trabajo desarrollado por los equipos especializados de la Universidad y no reemplaza la atención profesional, sino que busca facilitar el acceso oportuno a información y favorecer que más estudiantes conozcan y utilicen los apoyos disponibles.
Para Camila Rozas Pino, embajadora de Inclusión del Campus Maipú, esta experiencia representa una oportunidad para que los propios estudiantes puedan aportar a la construcción de una comunidad más inclusiva:
“Ser parte de Embajadores y Embajadoras de Inclusión nos permite aprender, pero también aportar desde nuestro rol como estudiantes. Podemos ayudar a que nuestros compañeros conozcan los apoyos que existen y, al mismo tiempo, contribuir a generar una comunidad universitaria donde la diversidad sea valorada y todas las personas puedan participar y sentirse parte”.
Una red estudiantil que proyecta su trabajo en los campus
El Programa de Embajadores y Embajadoras de Inclusión busca fortalecer la participación estudiantil como un componente fundamental de la construcción de una comunidad universitaria inclusiva, incorporando la experiencia y perspectiva de los propios estudiantes en las acciones de sensibilización y promoción de la inclusión.
A través de esta red de estudiantes, la iniciativa busca favorecer la circulación de información entre pares, acercar los recursos institucionales y promover una mirada que reconozca la diversidad como parte de la experiencia universitaria, contribuyendo además a identificar y disminuir barreras que puedan afectar la participación.
Esta primera generación constituye el punto de partida de un trabajo que continuará desarrollándose durante el semestre en los distintos campus, donde los embajadores y embajadoras podrán participar en acciones de difusión, sensibilización y promoción de la inclusión, siempre en articulación con los equipos profesionales de la Universidad.
Desde la Coordinación de Inclusión DAE destacan el valor de incorporar la mirada y participación de los propios estudiantes en este desafío:
“Con el Programa de Embajadores y Embajadoras de Inclusión buscamos que los propios estudiantes sean protagonistas en la construcción de una universidad cada vez más inclusiva. Ellos cumplen un rol muy importante al acercar estas temáticas a sus pares desde la experiencia cotidiana de ser estudiantes, facilitando el acceso a información y visibilizando los apoyos que la Universidad dispone. Esta primera formación entrega las bases para que puedan desarrollar ese rol de manera responsable, siempre en articulación con los equipos profesionales de la Universidad”.
Con esta iniciativa, UDLA continúa fortaleciendo estrategias que promueven una comunidad universitaria donde todas las personas puedan participar y desarrollarse, incorporando activamente a sus estudiantes en la construcción de espacios más inclusivos. Así, los embajadores y embajadoras de Inclusión UDLA se convierten en nuevos referentes que contribuirán a acercar estas temáticas a sus pares y a fortalecer una cultura de respeto, diversidad y participación en los distintos campus de la Universidad.