En UDLA, el acompañamiento académico comienza desde el ingreso y se adapta a las necesidades de cada estudiante. A partir de los resultados de la Evaluación Diagnóstica de Ingreso, la Universidad activa distintos apoyos que buscan fortalecer los aprendizajes, favorecer la progresión académica y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes según el ciclo formativo en que se encuentren.
Estas acciones forman parte del Plan de Acompañamiento Académico, del Sistema Integrado de Apoyo al Estudiante (SIAE), y consideran distintas estrategias a lo largo de la trayectoria universitaria. Por eso, este plan se articula con los otros programas y acciones del SIAE, que junto con la progresión tiene como dimensiones la permanencia, el bienestar integral y la titulación del estudiantado.
Mentorías
Esta acción está dirigida a estudiantes nuevos de primer año que se enfrentan a un nuevo ambiente de enseñanza y aprendizaje. Alumnos con mayor avance en su carrera apoyan la integración a la vida universitaria y acompañan los primeros pasos de este nuevo desafío. Durante el año, los estudiantes se acompañan en sesiones programadas, que contemplan los hitos más importantes del inicio de la vida universitaria, desarrollando habilidades blandas, vinculación entre pares y fomentando el trabajo colaborativo.
Asignaturas de nivelación
Las asignaturas de nivelación están disponibles en los primeros semestres de la malla curricular y permiten fortalecer habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar el primer ciclo formativo. Estas acciones se incorporan al plan de estudios y buscan entregar una base común para avanzar en la carrera.
En el marco del Proyecto de Innovación Curricular (PrIC), se introducen dos asignaturas de nivelación institucional en todos los planes de estudios de UDLA, asociadas al fortalecimiento de habilidades comunicativas y de razonamiento lógico.
La primera tiene como objetivo que el estudiantado pueda comprender, producir y comunicar sus ideas, de manera clara y pertinente, en los distintos contextos en los que se desarrolla, ya sea académicos o laborales. La segunda asignatura busca desarrollar habilidades de pensamiento lógico, que permitan la resolución de problemas y la aplicación de principios matemáticos básicos en múltiples contextos.
Tutorías
Las tutorías son espacios extracurriculares que ofrecen acompañamiento académico de asignaturas de primeros años, para resolver dudas, reforzar contenidos y mejorar el rendimiento, semana a semana. Estas sesiones se coordinan en conjunto con los institutos y departamentos de la institución. Pueden ser realizadas por docentes o por estudiantes de cursos superiores, quienes además aportan desde su propia experiencia universitaria.
Además, el estudiantado tiene acceso al TutorIA-UDLA, desarrollado con inteligencia artificial generativa, que se encuentra disponible 24/7 para toda la comunidad universitaria, con el objetivo de entregar un apoyo continuo, oportuno y contextualizado, que complemente la labor de los docentes. Este sistema se compone de un conjunto de agentes que son construidos desde las unidades académicas, alineándose así con los contenidos y orientaciones institucionales.
Apoyo en asignaturas críticas
Las asignaturas críticas son las que, al término del periodo, tienen un rendimiento inferior al 60% de aprobación o sobre el 10% en abandono. En estas asignaturas se contemplan distintas acciones orientadas a fortalecer los aprendizajes y apoyar la progresión académica:
- Tablas de especificaciones: detallan los resultados de aprendizaje, contenidos, bibliografía recomendada y otras especificaciones de cada instancia evaluativa.
- Evaluación recuperativa: permite evaluar nuevamente los aprendizajes asociados a la asignatura, de acuerdo con los criterios y ponderaciones establecidos.
- Otras acciones remediales inmediatas: tutorías y/o reforzamientos.
Asignaturas de período extraordinario
Las asignaturas de período extraordinario constituyen una modalidad de apoyo en verano e invierno, cuyo propósito es ofrecer a los estudiantes matriculados la posibilidad de nivelar asignaturas pendientes o adelantar contenidos curriculares, preservando en su totalidad la estructura formativa original (resultados de aprendizaje, evaluaciones, entre otros).
Estos cursos se estructuran en modalidades presencial, semipresencial o a distancia, con una duración aproximada de cinco semanas en el período estival y tres semanas en el período invernal.
Plan de Acompañamiento para Estudiantes con Discapacidad
Junto con las acciones académicas descritas, el SIAE articula otros apoyos institucionales que contribuyen a la permanencia, la equidad y la experiencia universitaria de los estudiantes.
Entre estos, se cuenta con el Plan de Acompañamiento para Estudiantes con Discapacidad. Dirigido a estudiantes con discapacidad declarada, este plan permite conocer las necesidades de estos estudiantes y articular acciones con las distintas unidades para disminuir las posibles barreras y promover una mayor equidad en la permanencia y en los distintos procesos de la vida universitaria. Con este propósito, se cuenta con adecuaciones de acceso e infraestructura, ajustes metodológicos, apoyos académicos, preparación para el egreso, etc.
En conjunto, todas las acciones del Plan de Acompañamiento Académico del SIAE, según el momento y la situación de cada estudiante, permiten acompañar de manera integral y oportuna a quienes eligen a UDLA como su institución, fortaleciendo sus aprendizajes y favoreciendo su progresión académica.