La actividad organizada por la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, reunió a comunidades académicas para analizar los desafíos contemporáneos de la educación desde perspectivas vinculadas con la crisis, la incertidumbre y la esperanza.
En representación de la Facultad de Educación de Universidad de Las Américas, participaron los académicos Cristián Villegas, Director del Observatorio sobre uso de la Inteligencia Artificial en Educación (ObsIA- Educ), Loreto Cantillana, Directora del Magister en Didáctica de la Lectura y la Escritura y Karen Núñez, académica investigadora del Núcleo de Investigación del Instituto de Educación y Lenguaje.
“Participar de esta instancia fue una valiosa oportunidad para compartir nuestro trabajo sobre Inteligencia Artificial y reflexionar colectivamente acerca de los desafíos y posibilidades que esta tecnología plantea para la educación. En un escenario marcado por la crisis y la incertidumbre, estos espacios permiten construir conocimiento, generar redes y pensar la innovación educativa desde una perspectiva crítica y esperanzadora”, comentó Karen Núñez.
“Percepciones de docentes en formación inicial sobre el uso de la Inteligencia Artificial”, fue el título de la ponencia presentada por los académicos UDLA. El estudio, de enfoque cuantitativo, examinó la familiaridad con la que se relacionan los estudiantes con la IA, la frecuencia de uso, la valoración sobre su utilidad, el potencial inclusivo y también, las inquietudes éticas y pedagógicas asociadas al uso de la Inteligencia Artificial, para esto se analizaron 144 respuestas de estudiantes de las carreras de Pedagogía UDLA.
“En la actividad pudimos mostrar los resultados de una investigación en Formación Inicial Docente y los avances de mi estudio postdoctoral sobre literatura cartonera y educación para la paz. Fue una valiosa instancia de intercambio académico y de reflexión sobre los desafíos educativos”, agregó Loreto Cantillana.,
En la presentación se destacó la necesidad de avanzar desde el acceso instrumental hacia una integración crítica, responsable y pedagógicamente orientada de estas tecnologías. Por otra parte, el académico Alonso Vela-Ruiz , académico del Instituto de Educación y Lenguaje UDLA presentó la ponencia “Efectos diferenciados del Programa PACE sobre la motivación académica: explorando la relación entre valoración simbólica y estrategias de acceso”.
La investigación, derivada de su tesis doctoral, utilizó un diseño mixto para su desarrollo, utilizando como muestra una cantidad de 410 estudiantes de enseñanza media pertenecientes a siete liceos PACE de la Región de Atacama.
Sus resultados aportan antecedentes para fortalecer el componente de preparación en la enseñanza Media y comprender las diferencias existentes entre los establecimientos.
“Los resultados muestran que la valoración del programa se asocia con la disposición general del estudiantado hacia el aprendizaje, pero se vincula débilmente con las estrategias concretas de preparación, y que esa diferencia varía significativamente entre establecimientos”, concluyó el académico.
La participación de la Facultad de Educación UDLA en el “III Congreso Nacional de Educación, Cultra y Sociedad” permitió difundir resultados y avances de investigación, intercambiar perspectivas con otras comunidades académicas y fortalecer redes de colaboración en torno a la formación docente, la Inteligencia Artificial, las políticas de acceso inclusivo y la educación para la paz.