Una delegación de estudiantes de Universidad de Las Américas, liderada por el Dr. José Reyes y pertenecientes al Semillero de Investigación «IA y educación inclusiva», asistieron al taller de Codiseño y Trabajo en Común, organizado por el Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Región Metropolitana Sur Oriente de la Pontificia Universidad Católica de Chile, en el marco de la iniciativa Travesías CTCI (Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación).
La participación de las estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de UDLA fue posible tras haber sido seleccionadas con la propuesta titulada «FerIA de leyendas: patrimonio, fomento lector e inteligencia Artificial en educación hospitalaria». La innovadora propuesta fue desarrollada con acompañamiento de los académicos UDLA Carolina Crovetto y Adrián Villegas.
Este proyecto es una travesía educativa codiseñada para estudiantes de 1° básico a 4° medio en el contexto de aula hospitalaria. Sus objetivos principales son fortalecer la comprensión lectora, relevar el patrimonio cultural chileno y desarrollar habilidades del siglo XXI mediante el uso responsable y pedagógico de la Inteligencia Artificial.
La propuesta metodológica contempla instancias de lectura compartida de mitos y leyendas chilenas, diálogos literarios guiados y el diseño de un asistente conversacional (bot) interactivo basado en los textos analizados.
La iniciativa culminará con una feria final de socialización de aprendizajes adaptada rigurosamente a las condiciones de movilidad y restricciones de contacto estrecho de los contextos hospitalarios. La jornada adquirió especial relevancia al transformarse en la primera salida a terreno del recientemente constituido Semillero de Investigación «IA y educación inclusiva».
La delegación estudiantil estuvo integrada por Danae Belmar y Noemí Bustos, estudiantes de segundo año, y María José del Solar de primer año
Las futuras educadoras diferenciales se integraron en las discusiones de una mesa de trabajo que congregó a diversos investigadores, científicos y comunidades educativas de la Región Metropolitana. En este contexto destaca el diálogo directo que las estudiantes sostuvieron con la docente Sofía Cerda, educadora del Colegio Hospitalario Con Todo el Corazón, logrando consolidar un espacio de colaboración que permitió aterrizar las proyecciones metodológicas a la realidad diaria de las salas hospitalarias.
Respecto al impacto de este encuentro para el codiseño en contextos de vulnerabilidad y salud, el profesor responsable de la iniciativa, José Reyes, destacó la trascendencia de democratizar el conocimiento científico y adaptarlo a la diversidad de las aulas:
«La jornada constituyó un hito muy relevante para el proyecto. Pudimos poner en común desafíos y oportunidades específicas para el contexto de aula hospitalaria.
Este trabajo de codiseño hace que los proyectos de intervención científica en contextos de inclusión educativa sean más pertinentes, pues se establece un vínculo de bidireccionalidad que a su vez ajusta la experiencia educativa a la realidad de los contextos educativos, en este caso, el hospitalario».