Los académicos del Instituto de Educación y Lenguaje de Universidad de Las Américas participaron en el Segundo Seminario “Tecnología sin pedagogía: desafíos de la planificación curricular en entornos virtuales”, desarrollado en el marco del IV Seminario-taller iberoamericano “Por una ruta hacia la calidad en la educación a distancia y virtual en las IES IV 2026” en Ecuador.
En representación de la Universidad y como parte del trabajo impulsado desde el Instituto y el Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación, asistió Cristian Villegas, los investigadores Karen Nuñez y Antonio Castillo, y la Directora del Magíster en Didáctica de la Lectura y Escritura, Loreto Cantillana en compañía de Emanuel Arredondo y Sebastián Lepe, académicos del Instituto Profesional IPLACEX.
La investigación “Políticas públicas de Iinteligencia Artificial asociadas a educación en América del Sur. Análisis comparativo 2019-2025”, presentada en el encuentro, comparó las políticas y estrategias de Inteligencia Artificial implementadas en Uruguay, Chile, Brasil, Colombia, Perú y Argentina.
Por otra parte, en la investigación “Adopción de la IA en instituciones de educación online: evidencia desde el Modelo de Aceptación Tecnológica” se analizaron los factores que facilitan o dificultan la adopción de Inteligencia Artificial generativa entre estudiantes adultos de educación superior en línea.
La tercera investigación, “Diseño de WebQuest con Inteligencia Artificial: percepción, competencias y calidad didáctica en docentes de magíster”, involucró a ocho docentes de un programa de magíster que no contaban con conocimientos previos sobre diseño de sitios web o desarrollo de WebQuest.
Mientras que en la cuarta presentación “Diseño colaborativo de experiencias gamificadas de resolución de desafíos con Iinteligencia Artificial: una experiencia de Escape Room Digital”, quince profesionales de un programa de magíster diseñaron experiencias gamificadas para distintas disciplinas y niveles educativos.
Sobre el aporte de esta experiencia, Loreto Cantillana señaló que: “Esta instancia permitió compartir una experiencia innovadora con uso de Inteligencia Artificial en postgrado, destacando su contribución al aprendizaje activo, la creatividad y el desarrollo de habilidades digitales”.
La participación en este encuentro internacional refleja una línea de trabajo que el Instituto de Educación y Lenguaje desarrolla para contribuir a una comprensión crítica, ética y pedagógica de la Inteligencia Artificial en educación.