Con un total de diez proyectos de intervención comunitaria, estudiantes de la carrera de Psicología de Sede Viña del Mar de Universidad de Las Américas (UDLA) concluyeron la asignatura Proyectos Sociales I (LIC 720). Dicha actividad contó con la participación de las académicas Patricia Varela, Viviana Donoso, Haydée Cárdenas y la coordinadora académica Claudia Castilla, junto al equipo del Departamento de Educación en la Comunidad.
La asignatura tiene como propósito formativo el desarrollo teórico-práctico de los estudiantes en el área de formulación de proyectos sociales, integrando el saber conceptual, procedimental y actitudinal con el trabajo en terreno a través de la realización de hitos territoriales participativos con socios y contrapartes comunitarias.
Estas 10 propuestas fueron trabajadas en conjunto con el Centro de Madres Nueva Estrella, La Junta de Vecinos U.V. 63, Los Lirios, la Escuela Pedro Aguirre Cerda, el Colegio Saint Benedict, la Escuela Especial Rapa Nui y el Cesfam Eugenio Cienfuegos, todas estas organizaciones e instituciones del Barrio Santa Inés de Viña del Mar, una de las comunidades más antiguas y emblemáticas de la ciudad.
“A lo largo de este proceso formativo, las y los estudiantes integran conocimientos disciplinares, principios éticos y experiencias desarrolladas en contextos reales, desde una perspectiva de aprendizaje situado. Esto implica comprender que las comunidades no son únicamente espacios donde se interviene, sino también actores fundamentales en la construcción de soluciones pertinentes y sostenibles”, explicó Patricia Varela, docente de la asignatura Proyectos Sociales.
La académica agregó que estos trabajos buscan fortalecer habilidades que permitan responder de manera crítica y responsable a los requerimientos presentes en los distintos contextos sociocomunitarios, promoviendo una actitud reflexiva, autocrítica y propositiva frente a las demandas de las personas y comunidades.
Cabe destacar que todas las iniciativas responden a necesidades explicitadas por la comunidad del Barrio Santa Inés y sus organizaciones, lo que significa que su ejecución permitirá mejorar las condiciones y calidad de vida de las personas y del sector en general, propendiendo al fomento de la cohesión, el bienestar y la justicia social.
Finalmente, la jornada dio cuenta de la profundidad alcanzada por los alumnos respecto de una multiplicidad de conocimientos teórico-prácticos, metodológicos, principios éticos, así como también de su implicación en contextos reales diversos desde una perspectiva del aprendizaje situado y del enfoque de derechos.