Marcela Cabrera, académica de la Facultad de Educación de Universidad de Las Américas participó del cónclave realizado cada dos años en nuestro país. La versión 2026 del encuentro de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED), se realizó en la Universidad de La Serena, institución en donde la académica UDLA presentó la ponencia titulada “Análisis de errores lingüísticos en textos académicos escritos por estudiantes universitario”.
En una sala dedicada a la escritura académica y al discurso especializado, Cabrera abordó la necesidad de establecer una clasificación adecuada de errores lingüísticos, que recogiera las particularidades del discurso académico y adaptara las categorías que se definieron para la enseñanza de lenguas extranjeras; y, en segundo lugar, los resultados del análisis de un corpus constituido por respuestas a una pregunta abierta, escritas por estudiantes de diversas carreras de pedagogía de la Facultad de Educación de UDLA.
Este análisis mostró errores representativos en niveles lingüísticos y permitió apreciar cómo los estudiantes se apropian paulatinamente de los modos discursivos del discurso especializado sobre educación.
“El Encuentro ALED es una excelente ocasión para apreciar los avances en la investigación en distintas áreas de los estudios del discurso, tales como comprensión lectora, discurso especializado, estudios críticos del discurso, multimodalidad y semiótica y escritura académica, entre otros. Además, permite reencontrarse con investigadores de otras casas de estudio y saber en qué está trabajando cada uno” comentó la académica.
El acercamiento de los estudiantes a la discusión contemporánea sobre educación a partir de la experiencia de los docentes en aula contribuye a la construcción de un imaginario más amplio y completo sobre las dimensiones de la profesión pedagógica e instala la necesidad profesional de mantenerse actualizado y a la vanguardia sobre la reformulación de una pedagogía que abarque dimensiones culturales, sociales y políticas.