La carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de UDLA Sede Viña del Mar, realizó una ceremonia que integró la investidura de práctica profesional y el reconocimiento a los resultados obtenidos por sus estudiantes en la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial Docente (END).
La actividad contó con la participación de autoridades de la Escuela de Educación Diferencial y del Campus Los Castaños, además de académicos, estudiantes y sus familias, quienes acompañaron el desarrollo de la jornada.
La Evaluación Nacional Diagnóstica constituye un hito en la formación inicial docente. Su objetivo es entregar información a las instituciones para elaborar planes de mejora de sus programas formativos.
“Esta prueba es un tremendo barómetro de cómo es la calidad formativa en UDLA. Nuestras estudiantes, tanto en Viña del Mar, Santiago y Concepción, han logrado un alto nivel de resolución, que se ha ido incrementando en los últimos tres años», comentó la Directora de Escuela de Educación Diferencial, Verónica Barraza.
Agregó que «esto nos indica que tenemos una certificación de calidad muy alta, nos sitúa con un plan formativo de gran estándar, evidencia que nuestros alumnos están siendo bien formados, con un plan homogéneo en todas las sedes y estamos titulando profesionales de alto nivel”.
Estudiantes destacadas en evaluación
En el reconocimiento se destacó a las estudiantes con puntaje “A” en la Prueba de Conocimientos Disciplinares y Didácticos (PCDD): Nicole Cáceres, Priscilla Carrasco, Ariadna Vergal, Giovanna Peretta y Katherine González.
En la Prueba de Conocimientos Pedagógicos (PCPG) obtuvieron puntaje “A” Priscilla Carrasco, Ariadna Vergal y Katherine González, consolidando desempeños destacados en ambas dimensiones evaluadas.
Asimismo, Giovanna Peretta alcanzó puntaje máximo en la evaluación de conocimientos disciplinares, mientras Priscilla Carrasco obtuvo el puntaje máximo en conocimientos pedagógicos generales.
La ceremonia también incluyó la participación de 12 estudiantes que rendirán la END este año, a quienes se les entregó un símbolo de acompañamiento y se les deseó éxito en su proceso evaluativo.
Giovanna Peretta dijo que “para nosotras era muy importante tener buenos puntajes en la evaluación, desafiarnos por lo que sabemos; rendimos la prueba muy a conciencia. Por mi parte, el proceso formativo siempre me lo tomé con la seriedad y el compromiso que requiere, trabajando colaborativamente. Fue una etapa súper enriquecedora para mí y estoy agradecida con la Universidad y con las docentes, que tienen una muy buena disposición siempre”.
Investidura de práctica profesional
Posteriormente, se realizó la investidura de estudiantes que inician su práctica profesional. Este hito marca el inicio de una etapa donde aplican conocimientos, habilidades y valores desarrollados durante su formación.
Las estudiantes investidas fueron Joakina Argandoña, Nicole Cáceres, Priscilla Carrasco, Aracelli Fortes, Katherine González, Belén León, Mical Mora, Giovanna Peretta y Ariadna Vergal.
Durante la ceremonia, cada estudiante recibió un delantal y una piocha entregada por familiares o personas significativas. El delantal representa vocación y compromiso con la educación diferencial, mientras que la piocha simboliza pertenencia a una comunidad educativa comprometida con la inclusión.
La jornada finalizó con la lectura del Compromiso Profesional de las estudiantes investidas, como parte del inicio de su práctica en el campo educativo.
Yirda Romero, Directora de Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, expresó que “ceremonias como la investidura siempre van a ser un hito significativo, no solo para el estudiante, sino que también para las familias que acompañan en la trayectoria de formación. Esta instancia cobra cada vez mayor realce en estas generaciones, especialmente porque es un momento para detenerse y pensar en todo el camino recorrido. Investir significa llegar a la madurez profesional de estas futuras profesoras de educación diferencial”.
Durante la ceremonia, la estudiante Priscilla Carrasco, dio un discurso en representación de sus cohorte, en el que destacó que “recibimos este delantal con orgullo, pero también con una enorme responsabilidad. Esta investidura simboliza el inicio de un compromiso profundo: educar desde la empatía, acompañar desde el respeto y defender siempre el derecho de todos y todas a ser valorados tal como son. Queremos agradecer a quienes caminaron este proceso a nuestro lado, a nuestras familias, parejas, hijos, amistades y docentes”.