Ana Henríquez Orrego, Directora de Auditorías Académicas de Universidad de Las Américas y académica del Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ) de la misma casa de estudios, participó como expositora en el Seminario Internacional de Docencia de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, instancia académica que convocó a más de 200 participantes para reflexionar sobre nuevas pedagogías, innovación y transformaciones actuales en educación superior.
En la conferencia, titulada “IA para la innovación pedagógica: más allá de la herramienta”, Henríquez abordó los principales desafíos que plantea la Inteligencia Artificial generativa para las instituciones de educación superior, especialmente en ámbitos como docencia, diseño curricular, evaluación de aprendizajes, formación docente, acompañamiento estudiantil y uso responsable de tecnologías digitales.
“La pregunta no es solamente qué herramienta vamos a usar, sino para qué queremos la Inteligencia Artificial en el mundo universitario, en qué procesos la vamos a integrar y cómo aseguramos que esa integración esté al servicio del aprendizaje de los estudiantes”, señaló durante la exposición.
Además, se planteó que estas tecnologías deben ponerse al servicio del aprendizaje, la autonomía, el pensamiento crítico y la preparación para un mundo laboral cada vez más mediado por herramientas digitales. Lo anterior, a partir de distintos niveles de análisis: institución educativa, plan de estudios, asignatura, tarea, investigación, docentes y estudiantes.
La exposición también abordó riesgos y tensiones relevantes para el sistema educativo, entre ellos las alucinaciones, los sesgos, la dependencia tecnológica, la privacidad, la delegación cognitiva y la falsa sensación de aprendizaje. Frente a estos desafíos, Henríquez destacó la necesidad de fortalecer el juicio profesional docente, revisar las estrategias tradicionales de evaluación y avanzar hacia evaluaciones auténticas, situadas y centradas en desempeños.
La conferencia recogió parte del trabajo que desarrolla el Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación de UDLA, especialmente en revisión de investigaciones recientes, análisis de experiencias internacionales y entrevistas a actores educativos. A partir de estos insumos, Henríquez presentó herramientas actualmente utilizadas en contextos educativos y laborales, como ChatGPT, Gemini, Copilot, Claude, Perplexity y NotebookLM, destacando que su valor depende del propósito formativo con que sean empleadas.
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