El Magíster Interdisciplinario para el Acompañamiento de Personas Autistas dio inicio al primer semestre académico 2026 con la charla “Intervenciones clínicas centradas en la familia y la persona para la población autista: escucha y acompañamiento ético”, impartida por la Dra. Moraima García–Rohena, psicóloga clínica y especialista en deficiencias del desarrollo de la Universidad Albizu y la Universidad de Puerto Rico. La actividad marcó el comienzo de un nuevo período formativo, reafirmando el sentido y compromiso del programa desde una perspectiva interdisciplinaria que articula los campos de la educación, la salud y las ciencias sociales.
Para comenzar, Álvaro Plaza, Director de Escuela de Fonoaudiología de Universidad de Las Américas, destacó que estas instancias permiten fortalecer competencias, abrir espacios de diálogo y promover una comprensión más profunda en torno a la necesidad de generar herramientas pertinentes para la comunidad autista: “No solo constituye un desafío profesional y académico, sino también un compromiso ético y un derecho fundamental”. Asimismo, agregó que el inicio del proceso académico en el Mes de la Concientización sobre el Autismo a nivel internacional invita a visibilizar esta realidad y a reflexionar sobre la responsabilidad de las instituciones formadoras en la promoción de derechos, la accesibilidad, la participación y la dignidad de las personas autistas en todos los ámbitos de su vida social.
Con más de 20 años de experiencia y un trabajo directo con familias de jóvenes adultos autistas, la Dra. García–Tohena señaló que “es un honor trascender los espacios físicos y generar instancias de reflexión que permitan compartir experiencias éticas y profesionales, en apoyo al quehacer clínico, salubrista, social y político que estas familias requieren”. En esa línea, relevó la importancia de la inclusión desde la perspectiva académica, planteando que la actualización permanente permite avanzar en mayores niveles de libertad política, social y económica para las familias.
Durante su exposición, la especialista abordó la necesidad de un enfoque ético en el acompañamiento de personas autistas que supere los marcos formales y considere su dignidad, derechos y calidad de vida. En este contexto, planteó un modelo de intervención centrado en la persona y la familia, donde las decisiones se ajusten a sus contextos reales e incorporen sus entornos cotidianos. Asimismo, destacó la relevancia del trabajo interdisciplinario y colaborativo, junto con la necesidad de cuestionar las barreras estructurales que aún dificultan una inclusión efectiva, especialmente en espacios como la educación superior.
Otro de los ejes desarrollados fue la escucha ética y el reconocimiento de la subjetividad de cada persona autista, respetando sus tiempos, formas de comunicación y experiencias. La exposición cuestionó los modelos tradicionales orientados a la normalización de conductas, proponiendo en cambio un enfoque basado en las fortalezas, el bienestar y la autonomía. En este marco, se relevó el principio de participación activa, que promueve la autogestión y el derecho de las personas autistas a comprender y participar en las decisiones sobre su propio proceso.
Finalmente, Nicole Vargas, académica del núcleo y docente del Magíster, destacó que la invitada “aporta una mirada profundamente comprometida con el bienestar de esta población, por lo que su experiencia y perspectiva serán un aporte significativo para este inicio de semestre y para la reflexión sobre cómo queremos seguir impulsando este trabajo a nivel nacional”.