Esta quinta versión tuvo como sello distintivo la promoción de proyectos y experiencias pedagógicas innovadoras inspiradas en los principios del enfoque Reggio Emilia. Desarrolladas por diversas comunidades de educación infantil. Estas iniciativas buscan reconocer y valorar las múltiples formas en que niñas y niños piensan, exploran, crean, se expresan y construyen sus aprendizajes.
La convocatoria reunió a más de 300 asistentes
Durante las palabras de apertura, Leonor Cerda D., Directora de la Escuela de Educación Parvularia de UDLA, subrayó los ejes centrales de la jornada: la actualización curricular alineada con los nuevos estándares del área y de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), junto con la consolidación de la filosofía Reggio Emilia como identidad de la carrera. Asimismo, la actividad contó con una activa participación de la comunidad académica, sobresaliendo el compromiso de las estudiantes de la Sede Concepción, quienes siguieron la transmisión en directo desde sus salas de clases.
“Contamos con una amplia convocatoria, generando un espacio de diálogo enriquecedor y colaborativo, con participación de Perú y Argentina. Esto nos permitió reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación y fortalecer redes de trabajo entre distintos actores del ámbito formativo. Asimismo, se evidenció un genuino interés por avanzar hacia prácticas pedagógicas más pertinentes, inclusivas e innovadoras, reafirmando el compromiso de nuestra comunidad académica con la mejora continua de los procesos educativos», comentó la Directora de Escuela.
Conocimiento, intercambio e internacionalización
Durante la jornada se presentó la ponencia «Cuando la infancia suena: exploraciones entre música, cuerpo y movimiento», impartida por Sabrina Vásquez Arias en representación de la Universidad Autónoma del Perú.
Además, el congreso propició el diálogo y el intercambio de prácticas a través de un destacado panel de expertas integrado por Darinka Radovic (UDLA); Zully Castro y María Jesús Montecinos (Jardín Infantil Casa Colibrí, Concón); Daniela Saavedra (Colegio de los Sagrados Corazones, Concepción); y las expositoras Nicole Mir y Florencia Rodríguez (Jardín Mundo Naranja, Argentina). Con estas presentaciones se consolidó una mirada global, diversa e integral en favor del desarrollo y aprendizaje en la primera infancia.
«Esta versión tuvo como sello distintivo la incorporación y profundización de la filosofía y el enfoque Reggio Emilia, retomando sus principios fundamentales como una respuesta pertinente a la complejidad de la educación inicial en los escenarios actuales. Se relevó la importancia de reconocer a las niñas y los niños como protagonistas de su aprendizaje, valorar los ambientes educativos como un tercer educador y fortalecer una mirada pedagógica centrada en la escucha, la creatividad y la construcción colectiva del conocimiento. Esta perspectiva otorgó una identidad particular al Congreso y permitió generar discusiones significativas para quienes hoy se desempeñan o se están formando en educación inicial», concluyó la Directora de Escuela, Leonor Cerda.