Académicas de las escuelas de Nutrición y Dietética y de Obstetricia y Puericultura de Universidad de Las Américas participaron en el IV Congreso Argentino de Simulación en Ciencias de la Salud y la Seguridad del Paciente, realizado los días 10 y 11 de septiembre en la Pontificia Universidad Católica Argentina, en Buenos Aires. La instancia reunió a académicos, profesionales e investigadores vinculados con la simulación clínica y la formación de profesionales de la salud.
La participación de UDLA permitió compartir experiencias desarrolladas en educación clínica y simulación, además de conocer iniciativas implementadas por instituciones de distintos países y generar nuevos espacios de intercambio académico e internacionalización.
Por parte de la Escuela de Nutrición y Dietética participaron Alexia Hananias Ramos, Secretaria Académica, y Danissa Rojas Verasay, académica disciplinar y líder de Educación Clínica, quienes presentaron los trabajos “Retroalimentación formativa y debriefing para fortalecer el razonamiento clínico en estudiantes de Nutrición en Universidad de Las Américas” y “Percepción estudiantil sobre metodologías de educación clínica en la formación inicial del nutricionista”, desarrollados junto con Marcelo Cádiz Canales, Director de Escuela.
Ambas investigaciones abordaron dimensiones complementarias de la incorporación progresiva de metodologías de educación clínica en la formación de nutricionistas, destacando el aporte de la retroalimentación formativa y el debriefing al desarrollo del razonamiento clínico, así como la percepción de los propios estudiantes respecto de estas estrategias de aprendizaje.
“Participar en este congreso nos permitió compartir el trabajo que hemos desarrollado como escuela en educación clínica y conocer experiencias de otras instituciones y disciplinas de la salud. Presentar la percepción de nuestros estudiantes es especialmente relevante, porque muestra cómo estas metodologías se han incorporado progresivamente en su formación y cómo son valoradas por quienes participan directamente de estas experiencias de aprendizaje”, señaló Alexia Hananias Ramos.
En tanto, Danissa Rojas Verasay destacó que “presentar esta experiencia fue una oportunidad para visibilizar el aporte de la retroalimentación formativa y el debriefing al desarrollo del razonamiento clínico de nuestros estudiantes. Además, el intercambio con profesionales de distintas disciplinas nos entrega nuevas ideas para continuar fortaleciendo la educación clínica y la simulación en la formación de futuros nutricionistas”.
La Escuela de Obstetricia y Puericultura también estuvo presente en el congreso con dos trabajos que dieron cuenta de experiencias desarrolladas en el ámbito de la formación clínica. La presentación oral “Menos partos, mismas competencias: de habilidades aisladas complejas a la práctica inmersiva 1:1”, abordó una estrategia orientada a fortalecer el aprendizaje clínico frente a la disminución de oportunidades de exposición de los estudiantes a determinadas experiencias asistenciales.
Asimismo, mediante un póster científico se presentó el trabajo “Diseño e integración de una estrategia de evaluación mediante DOPS para la enseñanza de maniobras neuroprotectoras de matronería en la atención inmediata del recién nacido prematuro extremo”, propuesta que incorpora la observación directa del desempeño y la retroalimentación estructurada en escenarios simulados para favorecer el aprendizaje y evaluación de maniobras clínicas de alta complejidad y baja frecuencia.
En representación de esta escuela participaron su directora, Maricela Pino Álvarez, y María José Benavides, Secretaria Académica, quienes presentaron las experiencias desarrolladas en educación clínica y simulación desde la formación de matronería.
“Participar en este Congreso nos permitió conocer experiencias de distintas instituciones y países y, al mismo tiempo, mirar con perspectiva el trabajo que hemos venido desarrollando en nuestra universidad. Fue muy significativo constatar el nivel de avance que UDLA ha alcanzado en educación clínica, no solo por la infraestructura y los recursos tecnológicos disponibles, sino especialmente por la forma en que hemos integrado la simulación y distintas estrategias de enseñanza y evaluación a lo largo del proceso formativo”, señaló Maricela Pino.
Por su parte, María José Benavides valoró especialmente la posibilidad de representar a la institución en una instancia internacional. “Fue una experiencia muy gratificante y emocionante poder presentar nuestra Práctica Inmersiva en el IV Congreso Argentino de Simulación y representar a nuestra escuela, facultad, universidad y también a Chile. Fue muy valioso contrastar lo que estamos desarrollando en educación clínica con experiencias de otros países de Sudamérica y España, y comprobar que tenemos avances académicos y tecnológicos muy significativos”, afirmó.