En entrevista con EmolTV, el Vicerrector Académico, Jaime Vatter, explicó los principales alcances del nuevo Sello Formativo UDLA, iniciativa que forma parte de la actualización del Modelo Educativo de la institución: “Nuestro Sello Formativo no es solo una declaración de intenciones, sino un marco de acción operativo que se traduce en decisiones curriculares concretas y evaluables en la trayectoria del estudiante», afirmó.
En un contexto marcado por la aceleración tecnológica y las transformaciones del mundo laboral, este nuevo Sello Formativo UDLA busca que las y los egresados se distingan por tres atributos fundamentales: compromiso social y profesional, adaptabilidad y superación, e innovación que transforma.
Según explicó Vatter, esta modernización se concretó a través de un proceso de innovación curricular desarrollado durante tres años con la participación del cuerpo académico, estudiantes, y las comunidades de egresados y empleadores, además de la revisión de tendencias internacionales y del mercado laboral.
Entre los principales cambios, destacó una mayor vinculación entre la formación académica y la práctica profesional, mayor flexibilidad para que los estudiantes diseñen trayectorias formativas de acuerdo con sus intereses, el fortalecimiento de habilidades transversales como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y el impulso a la innovación, la investigación y la creación.
En materia de flexibilidad, los estudiantes podrán optar por asignaturas de otras carreras, profundizar en áreas de su disciplina o cursar actividades vinculadas a programas de postgrado. «Esos son los tres caminos que hemos definido dentro de nuestros planes formativos», señaló.
El Vicerrector Académico también destacó que la empleabilidad constituye uno de los focos centrales del nuevo modelo. Para ello, la Universidad ha fortalecido tanto la formación práctica como el desarrollo de competencias demandadas por el entorno profesional, entre ellas el trabajo colaborativo, el manejo de tecnologías y el uso ético y responsable de la Inteligencia Artificial.
Respecto de la línea de innovación, investigación y creación, Vatter indicó que el objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de analizar problemas y formular soluciones basadas en evidencia, independientemente del ámbito profesional en que se desempeñen.
Finalmente, destacó que el modelo promueve el aprendizaje a lo largo de la vida y una sólida formación práctica y aplicada, mediante experiencias progresivas que acercan tempranamente a los estudiantes a contextos reales o simulados de desempeño profesional. De esta manera, la Universidad busca preparar egresados capaces de desenvolverse en un mercado laboral en constante transformación y continuar actualizando sus conocimientos a lo largo de toda su trayectoria.