Ana Henríquez Orrego, Directora de Auditorías Académicas de Universidad de Las Américas y académica del Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ), participó como expositora en el lanzamiento de SapiensIA, primer Comité Universitario de Inteligencia Artificial de la Universidad de Atacama (UDA).
Este último, se creó con el propósito de asumir un rol activo frente a la transformación tecnológica y establecer una gobernanza institucional que oriente a académicos, académicas, funcionarios, funcionarias y estudiantes. Su nombre, SapiensIA, releva la centralidad de las personas y la necesidad de mantener bajo conducción humana el desarrollo y uso de la inteligencia artificial.
En esta oportunidad, la académica presentó sobre los desafíos que la IA plantea al diseño curricular, los perfiles de egreso, la formación docente y la evaluación, en el contexto del trabajo institucional impulsado por UDA.
Durante la jornada, Henríquez dictó una ponencia en la que analizó cómo la Inteligencia Artificial desafía el diseño curricular y los métodos evaluativos tradicionales. La exposición abordó la responsabilidad que tienen las instituciones de educación superior de adoptar decisiones y orientaciones frente a una tecnología que ya forma parte de los entornos educativos y profesionales.
“La inteligencia artificial ya está transformando la educación superior. Definir orientaciones para integrarla con sentido ético, humano y formativo no es opcional: es una responsabilidad institucional que las universidades deben asumir”, señaló Henríquez.
La académica destacó la importancia de documentar las decisiones institucionales y formar a los docentes responsables de implementar el currículum, de manera que puedan preparar adecuadamente a los estudiantes ante las competencias digitales requeridas por el medio.
El vicerrector académico de la Universidad de Atacama, Fernando Herrera Gallardo, relevó que la creación del comité permitirá avanzar desde los lineamientos institucionales y asumir la responsabilidad que corresponde a una institución de educación superior frente al uso de la IA en los procesos académicos y administrativos.
Respecto de la evaluación, Henríquez invitó a fortalecer evaluaciones que permitan observar los aprendizajes alcanzados y resguardar el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes. La exposición destacó que una integración responsable debe mantener al ser humano en el centro, promover la supervisión de los resultados y evitar la delegación absoluta de las capacidades críticas y creativas. Este enfoque coincide con el sentido definido por UDA para SapiensIA: orientar el uso correcto, ético y humano de la IA mediante acciones formativas y marcos institucionales no punitivos.
Las participación de la académica de UDLA con el equipo SapiensIA da continuidad al intercambio académico entre ambas instituciones en torno a los cambios que la Inteligencia Artificial está produciendo en la educación superior. Además representa la labor desarrollada por el Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación de la Universidad y se enmarca en su labor de análisis, formación y divulgación sobre los desafíos y oportunidades de la IA en los procesos educativos.