Trece ponencias desarrolladas por académicos de UDLA fueron seleccionadas para participar en el IV Congreso LatinSoTL 2026, Del aula al continente: Investigación que conecta y transforma (From the classroom to the continent: Research that connects and transforms), que se realizará entre el 30 de septiembre y el 2 de octubre en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, en República Dominicana.
Las propuestas de UDLA corresponden a proyectos del Programa de Apoyo a la Innovación Metodológica (PAIM) de los años 2023, 2024 y 2025 y a proyectos de investigación de otras unidades institucionales, abordando distintas experiencias académicas y fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior.
“La selección de los proyectos PAIM para el IV Congreso LatinSoTL 2026 representa la validación externa de un modelo institucional que conecta la práctica de aula con la investigación en docencia. Estos estudios no surgen de iniciativas aisladas: son resultado de un programa estructurado que acompaña a equipos docentes a través de fases definidas de ideación, prototipado, pilotaje, escalamiento e institucionalización, con evaluación de impacto y diseño experimental en cada etapa”, destacó Rodrigo Fernández, Director de Innovación de Universidad de Las Américas.
Sobre la calidad de los proyectos UDLA, Fernández manifestó que “la llegada de estas experiencias a este congreso internacional indica que el trabajo realizado cumple estándares de rigor metodológico reconocidos por la comunidad académica en docencia universitaria. Proyectos como el PAIM1024, que utilizó un diseño experimental con grupo control para evaluar el impacto de una metodología gamificada en pensamiento crítico, o el PAIM0723, que implementó rutas de aprendizaje diferenciadas mediante Inteligencia Artificial para fortalecer la autonomía estudiantil, son ejemplos de innovaciones que integran evidencia cuantitativa y cualitativa en su desarrollo”, dijo.
La participación en este congreso se enmarca en el capítulo Latinoamericano de SoTL (Scholarship of Teaching and Learning), enfoque que consiste en investigar de manera sistemática los procesos de enseñanza y aprendizaje, con el propósito de contribuir a la mejora de la práctica docente y hacer públicos sus resultados.
Respecto de su participación en el congreso, Carlos Carrasco, coordinador del Instituto de Ciencias Naturales de Universidad de Las Américas, aseguró que “esta iniciativa nos permite visibilizar el trabajo que estamos realizando en investigación y docencia, además de establecer conexiones internacionales que nos permiten profundizar en estas materias. La investigación es una dinámica que se nutre de estas instancias de colaboración”, declaró.
Por su parte, María Mercedes Yeomans, académica e investigadora de UDLA que participará con tres ponencias, aseguró que “primero que todo, es una muy buena noticia para la investigación en UDLA que trece ponencias sean presentadas ante una audiencia especializada y, particularmente, que tres de mis iniciativas académicas hayan sido seleccionadas. En mi caso, las investigaciones abordan distintas líneas, pero tienen como eje el bienestar en contextos educativos. Una de ellas apunta específicamente a la prevención de la salud mental de los docentes y, a través de esta participación, esperamos poder nutrir y validar estas investigaciones en otras latitudes, especialmente en contextos latinoamericanos”, sostuvo.
Los trece académicos y sus ponencias:
• Nataly Araya, presentará “Implementación de metodologías activas de e-a para estudiantes de Construcción Civil en la asignatura Tecnología del Hormigón”, iniciativa vinculada al proyecto PAIM0625, orientado a implementar metodologías activas de enseñanza-aprendizaje para estudiantes de Construcción Civil.
• Natalia Salgado, participará con “Innovación metodológica en psicopatología: efectos de una experiencia gamificada en el pensamiento crítico y el aprendizaje en educación superior”, correspondiente al proyecto PAIM1024, que propone una metodología gamificada para fortalecer la reflexión y el juicio crítico de estudiantes de Psicología.
• Ricardo Ayala y Maryam Farhang, presentarán “Volver a escribir en la era de tecnologías generativas: innovación pedagógica y realfabetización académica para el desarrollo del razonamiento argumentativo”. La ponencia se desarrolla a partir del proyecto PAIM1025: Sistema Inteligente de Apoyo al Razonamiento Lógico y a la Escritura Académica.
• Felipe von Hausen expondrá “De la evidencia diagnóstica al aprendizaje inmersivo: una trayectoria pedagógica con realidad virtual para fortalecer la autonomía académica y el aprendizaje técnico-lingüístico en estudiantes de traducción”, investigación asociada al proyecto PAIM2225, orientado a abordar la autonomía académica y la gestión del conocimiento técnico-lingüístico en la formación inicial de profesionales del lenguaje.
• Carlos Carrasco, presentará “Rutas de aprendizaje virtual para el apoyo académico en ciencias biológicas”, propuesta correspondiente al proyecto PAIM0723, enfocado en mejorar la autonomía y constancia de los estudiantes en el uso de materiales de aprendizaje en LMS.
• Katherine Sandoval, presentará «CriticalAI: diseño y validación de un instrumento para evaluar pensamiento crítico en estudiantes universitarios latinoamericanos en entornos de Inteligencia Artificial generativa».
• Marisol Álvarez , presentará “Prácticas innovadoras de enseñanza mediante metodologías activas en el ámbito universitario”, propuesta centrada en la incorporación de metodologías activas de enseñanza en el contexto de la educación superior, con el propósito de promover experiencias de aprendizaje innovadoras y una participación más activa de los estudiantes.
• María Mercedes Yeomans , presentará “Salud Mental en la educación superior latinoamericana: factores de riesgo psicosocial, bienestar y desempeño académico”, trabajo que aborda la relación entre los factores de riesgo psicosocial, la salud mental y el bienestar de los estudiantes de educación superior, considerando su impacto en el desempeño académico. También presentará el estudio “Protocolo E-TIP Quality: Diseño y validación de contenido de un instrumento cualitativo para evaluar la efectividad de los programas de Inducción Docente”. por último “Cuando estudiar también agota: diferencias por sexo en el agotamiento emocional de estudiantes de educación superior chilenos durante la pandemia”.
• Nicolás Ferrer, presentará “Bridging Neurobiology and Social Sciences: An Interdisciplinary Framework for Teaching Midlife Women’s Health in Higher Education”, propuesta que plantea un enfoque interdisciplinario para la enseñanza de la salud de las mujeres de mediana edad, articulando conocimientos provenientes de la neurobiología y las ciencias sociales en el ámbito de la educación superior.
• Nicolás Ferrer, presentará “Teaching Gender-Sensitive Gerontology: An Interdisciplinary Training Proposal for Enhancing Social Justice and Inclusion in Higher Education”, propuesta formativa interdisciplinaria orientada a incorporar una perspectiva sensible al género en la enseñanza de la gerontología, promoviendo principios de justicia social e inclusión en la educación superior.
• José Reyes Rojas y David Reyes González, presentarán “Integración de la IA en la Formación Inicial Docente: experiencia piloto desde la Gestión Pedagógica del Aula (I-GPA) como un marco curricular”, experiencia que aborda la incorporación de la Inteligencia Artificial en la formación inicial docente, a partir de una propuesta piloto vinculada con la gestión pedagógica del aula y su articulación como marco curricular.