La académica e investigadora de la carrera de Trabajo Social de Universidad de Las Américas, Sede Concepción, Dra. Yasna Anabalón, participó en el XXXV Congreso Latinoamericano de Sociología, realizado en la Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil.
En la instancia presentó la ponencia «Capital social y educación comunitaria desde metodologías colaborativas: indicadores educativos a partir de encuestas barriales en contextos urbanos», en el marco del Grupo de Trabajo 16: Educación, Universidades y Conocimiento, durante la sesión «Orientaciones educativas y reapropiaciones de los actores».
La investigación, desarrollada junto a la Dra. Adriana Sanhueza, también académica de Universidad de Las Américas, analiza cómo las metodologías colaborativas contribuyen a la producción de conocimiento educativo situado, incorporando la participación activa de las comunidades en la construcción de indicadores territoriales. Entre sus principales hallazgos, el estudio evidencia que las redes de confianza, colaboración y apoyo vecinal constituyen recursos clave para identificar necesidades educativas y diseñar respuestas más pertinentes a las características de cada territorio.
Investigación destaca el valor de la participación comunitaria
Sobre este trabajo, Yasna Anabalón señaló que “la investigación demuestra que los indicadores elaborados con participación comunitaria permiten identificar con mayor precisión las brechas, fortalezas y prioridades educativas presentes en los barrios. Este enfoque no solo mejora la calidad de los diagnósticos, sino que también fortalece la capacidad de las comunidades para incidir en la toma de decisiones y orientar intervenciones educativas más pertinentes, sostenibles y vinculadas a su realidad local”.
La académica también destacó que su ponencia permitió difundir resultados de investigación desarrollados en Chile, fortalecer redes de colaboración con investigadores de distintos países y aportar al debate latinoamericano sobre educación comunitaria, territorio y producción colaborativa del conocimiento.
Asimismo, resaltó que “formar parte de esta red latinoamericana constituye una valiosa oportunidad para dialogar con otras experiencias, fortalecer la investigación situada y reafirmar que las comunidades no son únicamente fuentes de información, sino actores fundamentales en la producción de conocimiento y en la construcción de respuestas educativas pertinentes”.