La carrera de Administración Pública de la Facultad de Derecho de Universidad de Las Américas culminó con positivos resultados una nueva versión de la asignatura Formulación y Evaluación Social de Proyectos, desarrollada bajo la metodología de Aprendizaje + Servicio (A+S), iniciativa que durante 2025 permitió a los estudiantes trabajar directamente con organizaciones sociales de la comuna de Colina.
La asignatura, coordinada desde sus inicios por la académica Ana Codjambassis, busca que los futuros administradores públicos apliquen en contextos reales los conocimientos adquiridos durante su formación, contribuyendo al desarrollo de iniciativas que respondan a necesidades concretas de las comunidades.
Durante el primer semestre, los estudiantes participaron en una jornada organizada por la Municipalidad de Colina junto a dirigentes vecinales, instancia en la que apoyaron la incorporación de conocimientos para la postulación a fondos concursables municipales. Posteriormente, en el segundo semestre, elaboraron proyectos sociales en respuesta a requerimientos levantados por distintos sectores de la comuna, trabajando en conjunto con profesionales municipales y organizaciones comunitarias.
La académica Ana Codjambassis destacó que la experiencia permitió a los estudiantes comprender el valor de la gestión pública desde una perspectiva aplicada.
«Fue una experiencia muy estimulante para los estudiantes, porque les permitió llevar al terreno práctico los distintos conceptos, metodologías y procedimientos que fueron adquiriendo durante el semestre. Además, pudieron desarrollar competencias fundamentales para su futuro profesional, como el trabajo colaborativo, la coordinación con instituciones y el relacionamiento con las comunidades beneficiarias.»
La docente agregó que la evaluación realizada al término del proceso fue altamente positiva tanto por parte de los estudiantes como de los profesionales de la Municipalidad de Colina que participaron como contraparte técnica.
«Este trabajo permitió que los estudiantes reconocieran la importancia de habilidades como la comunicación, la coordinación y el trabajo con actores diversos, competencias esenciales para el ejercicio de la Administración Pública y que complementan la formación disciplinar.»
Estudiantes destacan el aprendizaje en terreno
Las estudiantes que participaron en la asignatura coincidieron en que la experiencia les permitió comprender cómo los contenidos revisados en el aula pueden transformarse en soluciones concretas para las comunidades, fortaleciendo al mismo tiempo competencias esenciales para su futuro profesional.
Beatriz Garrido valoró especialmente el carácter práctico del curso y el trabajo colaborativo desarrollado durante el semestre.
«La asignatura de Evaluación y Formulación de Proyectos fue muy útil, ya que permitió aprender cómo desarrollar y evaluar un proyecto de manera ordenada, considerando su viabilidad y los recursos necesarios. Lo que más valoro es que los contenidos se aplicaron de forma práctica, facilitando el aprendizaje. El trabajo en equipo fue una experiencia positiva porque permitió compartir ideas, organizar tareas y aprender de las fortalezas de cada integrante. En general, fue una asignatura que entregó conocimientos importantes y fortaleció habilidades para el trabajo colaborativo.»
Por su parte, Elizabeth Leiva destacó la posibilidad de trabajar directamente con un municipio y conocer las exigencias de la formulación de proyectos en el ámbito público.
«La experiencia con la profesora en el ramo de Evaluación y Formulación de Proyectos fue enriquecedora, ya que nos permitió llevar la teoría a la práctica mediante el proyecto ‘Mi Barrio’ junto a la Municipalidad de Colina. Aprendí a valorar la rigurosidad técnica que exige la formulación pública y la importancia de la cocreación con los municipios. Pudimos diagnosticar y proponer soluciones reales para los territorios locales, mientras que el trabajo en equipo consolidó el compromiso que, como futuros administradores públicos, tenemos con el desarrollo local.»
Proyección 2026: trabajo territorial en Maipú
Tras los buenos resultados obtenidos en Colina, la asignatura desarrollará su trabajo territorial durante 2026 en la comuna de Maipú, fortaleciendo la vinculación con el kedio de la carrera y ampliando las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.
En esta nueva etapa, el curso trabajará articuladamente con el Programa de Intervención Comunitaria que la facultad desarrolla en el territorio, buscando consolidar alianzas con actores locales y aportar al diseño y formulación de proyectos que respondan a las necesidades de las comunidades.
Al respecto, Codjambassis explicó que el objetivo es dar continuidad al modelo de trabajo colaborativo implementado en años anteriores.
«Para este 2026 esperamos consolidar la alianza que ya está desarrollando el Programa de Intervención Comunitaria en la comuna de Maipú y desplegar la metodología Aprendizaje + Servicio para contribuir al desarrollo de proyectos y actividades que respondan a las necesidades de las comunidades», afirmó.