Ana Henríquez O., Directora de Auditorías Académicas de Universidad de Las Américas y académica del Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación (ObIA-Educ) de la misma casa de estudios, participó como expositora en la charla magistral “Inteligencia Artificial: herramienta y uso ético y responsable”, organizada por la División Educación del Ejército de Chile.
La actividad convocó a cerca de 80 docentes y estudiantes para profundizar en el impacto de la Inteligencia Artificial en los procesos educativos, su incorporación en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, el rol del profesorado y las oportunidades que estas tecnologías ofrecen para la formación de estudiantes y el desarrollo de competencias pertinentes para el siglo XXI.
La jornada realizada en dependencias de la Academia Politécnica Militar, en la comuna de La Reina, reunió a docentes y estudiantes de los distintos institutos dependientes de la División Educación del Ejército de Chile (DIVEDUC).
La académica presentó orientaciones para interactuar con sistemas de IA generativa de manera más rigurosa: formular instrucciones con objetivos, contexto, tareas, formatos y criterios claros; verificar las respuestas; contrastar perspectivas; contextualizar los datos; y conservar el juicio profesional en la toma de decisiones. El énfasis estuvo puesto en una alfabetización que permita comprender las capacidades y límites de estas herramientas, seleccionarlas según su propósito y utilizarlas con responsabilidad.
“En educación, la IA aporta más cuando funciona como andamiaje, no como reemplazo del pensamiento”, afirmó Henríquez.
La presentación recogió parte del trabajo desarrollado por el Observatorio de IA en Educación de UDLA, incluidos hallazgos obtenidos mediante 50 entrevistas realizadas en América Latina, España y Andorra sobre el uso de inteligencia artificial en contextos educativos y laborales.
A partir de esos antecedentes, la académica examinó herramientas como ChatGPT, Gemini, Copilot, Perplexity, Claude y NotebookLM, además de aplicaciones para la creación y transformación de recursos, destacando que su aporte depende del propósito, el contexto y los criterios con que sean utilizadas.
Desde la DIVEDUC destacaron que este tipo de instancias fortalece el compromiso de la División Educación con la innovación, el desarrollo de competencias para el siglo XXI y la promoción de un uso ético, responsable y consciente de la inteligencia artificial en el ámbito educativo.
La participación de Henríquez se enmarca en el trabajo de análisis, difusión y vinculación que impulsa el Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación de UDLA, orientado a contribuir a una integración pedagógica e institucional de estas tecnologías que fortalezca el aprendizaje, el pensamiento crítico, la autonomía y la preparación para los desafíos profesionales y laborales.