Con el objetivo de fortalecer el diálogo intercultural en la provincia de Concepción, la carrera de Derecho desarrolla el proyecto “Herramientas prácticas para el diálogo intercultural: experiencias en consulta indígena en la provincia de Concepción”, iniciativa adjudicada a través de los Fondos Concursables de Vinculación con el Medio de Universidad de Las Américas.
El estudio es encabezado por la Directora de Carrera de Derecho, Carolina Araya, y cuenta con un equipo ejecutor conformado por la académica Florencia Alvez, junto a los estudiantes de la carrera Pedro Pérez y Valentina Rocha.
Sobre el origen de este trabajo, Araya explicó que surge a partir del reconocimiento de un desafío en materia de interculturalidad en Chile, especialmente en la complejidad que presenta el diálogo entre el Estado y los pueblos indígenas. En esa línea, la iniciativa se sustenta en la investigación de pregrado de la estudiante de Derecho, Valentina Rocha, quien, a partir del análisis del conflicto del Cordón del Caulle, en la Región de Los Ríos, identificó una tensión estructural entre la cosmovisión occidental, basada en la propiedad individual, y la cosmovisión mapuche, centrada en la territorialidad colectiva.
Respecto a esta experiencia, Rocha valoró la participación en este proyecto por considerarlo una experiencia profundamente enriquecedora que le permitió llevar las materias de pregrado directamente al territorio. “Conversar y compartir con dirigentes de diversas comunidades de la provincia de Concepción fue invaluable para comprender a fondo nuestra cosmovisión y construir un espacio de escucha horizontal basado en la confianza mutua. Agradezco enormemente este encuentro tan humano, el cual me entregó aprendizajes significativos que transforman mi crecimiento personal y mi futuro camino profesional”, agregó.
Por su parte, la académica responsable de la ejecución de la iniciativa, Florencia Alvez, destacó que en la provincia de Concepción existen organizaciones mapuches con una vasta experiencia de diálogo con los órganos del Estado. Conocen muy bien cómo funcionan los procesos de consulta y diálogo, así como el marco jurídico nacional e internacional que respalda y garantiza el derecho de los pueblos indígenas a la participación.
“Nos propusimos contrastar la teoría con la práctica y con las vivencias de personas del territorio. El objetivo es contribuir a que, cuando se desarrollen futuros procesos de diálogo y consulta indígena, se consideren las experiencias previas y estas se transformen en aprendizajes que favorezcan un diálogo efectivo, respetuoso e intercultural. Así como también visibilizar la presencia y el trabajo de las organizaciones mapuches en la provincia de Concepción, permitiendo que los estudiantes conozcan de primera fuente sus experiencias, perspectivas y principales preocupaciones”, señaló Alvez.
En este sentido, como hito final se elaborará una “Guía de herramientas básicas para el diálogo intercultural en contexto de consulta indígena”, documento que buscará traducir el marco normativo a un lenguaje accesible y práctico, pretendiendo con ello aportar herramientas concretas que fortalezcan la participación efectiva, promuevan el entendimiento mutuo y contribuyan a mejorar los procesos de consulta indígena en el país.