Estudiantes de cuarto año de Educación Parvularia de Universidad de Las Américas participaron en la ceremonia de cierre de un proyecto desarrollado junto a la Residencia Pléyades, instancia en la que presentaron los resultados de las intervenciones realizadas durante el semestre con los equipos de educadores de trato directo del recinto.
La iniciativa se enmarcó en la asignatura Proyectos Educativos en Educación Inicial y fue ejecutada en colaboración con la residencia, a través de la articulación impulsada por Juntos por la Infancia. El trabajo permitió que las futuras educadoras identificaran necesidades de la comunidad, elaboraran diagnósticos, diseñaran propuestas de mejora y desarrollaran acciones concretas orientadas a fortalecer el bienestar de niños, niñas y equipos de cuidado.
Durante la jornada, los distintos grupos expusieron el proceso realizado, compartiendo los principales hallazgos y las estrategias implementadas a partir de las necesidades detectadas en la residencia.
La terapeuta ocupacional de Residencia Pléyades, Paulina Reyes, valoró positivamente la experiencia y destacó el aporte realizado por las estudiantes. “Las estudiantes pudieron pesquisar las necesidades y acercarse a un diagnóstico organizacional que hacía falta. Destaco la conciencia que aportaron en este espacio y la creatividad de las intervenciones. En general, todas las presentaciones estuvieron muy claras y la intervención fue súper positiva”, señaló.
Asimismo, destacó las posibilidades de seguir fortaleciendo el trabajo colaborativo con otras disciplinas de la universidad. “Creo que sería muy favorable incorporar áreas como Terapia Ocupacional en futuras versiones, porque permitiría complementar las intervenciones con herramientas concretas orientadas al hacer”, agregó.
Aprendizaje en contextos reales
Jennifer Ruiz, académica de Educación Parvularia y una de las gestoras del proyecto, explicó que la iniciativa busca responder a necesidades reales de la comunidad. “Cada grupo de estudiantes realiza un diagnóstico, genera una propuesta, evalúa su factibilidad junto al equipo de la residencia y finalmente la implementa. Este cierre permitió mostrar el trabajo desarrollado durante todo el semestre”, indicó.
La académica destacó además el impacto formativo de la experiencia. “Trabajar con niños y niñas que viven en residencias presenta desafíos muy distintos a los de un establecimiento convencional. Esto permite que las estudiantes desarrollen una visión de mundo diferente y comprendan el aporte que pueden generar en comunidades que requieren apoyo especializado”, afirmó.
Para Millaray Ortiz, estudiante de cuarto año de Educación Parvularia, la experiencia representó una oportunidad de aprendizaje significativa. “Se nos dieron las posibilidades de gestionar nuestro proyecto y vivir experiencias mucho más concretas. Fue muy significativo porque pudimos trabajar directamente con ellos y desarrollar propuestas que fueron acogidas por la comunidad”, comentó.
Respecto a la ceremonia de cierre, agregó que “fue una instancia muy valiosa, porque recibimos comentarios y perspectivas que nos ayudaron a crecer como futuras educadoras de párvulo”.
La actividad permitió consolidar el vínculo entre UDLA y Residencia Pléyades, fortaleciendo el aprendizaje basado en la experiencia y el compromiso de las estudiantes con el desarrollo de iniciativas que contribuyan al bienestar de niños, niñas y equipos de cuidad