En la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires se llevó a cabo el II Encuentro de la Red Latinoamericana de Diseño y Género donde participaron Marisol Frugone y Carolina Nicoletti, académicas de la Escuela de Animación de UDLA.
El encuentro buscó fortalecer los vínculos entre académicos de América Latina que trabajan en torno a las relaciones entre género y diseño. La instancia permitió el intercambio de experiencias, el acercamiento entre equipos de investigación y la consolidación de nuevas colaboraciones.
Asimismo, se visibilizó la producción académica local en un contexto internacional. La presentación del segundo libro de la Red y la exposición conmemorativa por los diez años de la cátedra Diseño y Estudios de Género de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires (FADU-UBA).
“Nuestra participación se enmarca en el desarrollo de una ponencia vinculada a un proyecto interno de investigación que hemos comenzado a desarrollar al interior de la Facultad de Arquitectura, Animación, Diseño y Construcción de la Universidad de Las Américas”, comentó Frugone.
En esa línea, agregó que “para la carrera de Animación Digital, proyectar el trabajo desarrollado por nuestra Facultad y Escuela en un espacio latinoamericano de reflexión e intercambio disciplinar, es una valiosa oportunidad”.
La ponencia de las académicas UDLA se inscribe en el proyecto “Plan Piloto de Acompañamiento y Asesoría para la Innovación Metodológica con Enfoque de Género”, ejecutado entre abril y diciembre de 2025.
“Desde una articulación entre el giro afectivo, las pedagogías feministas y los estudios críticos del espacio, la investigación aborda una dimensión particularmente relevante para las disciplinas proyectuales. El papel gravitante del espacio en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la construcción de vínculos y en la experiencia de vida universitaria”, explicó Nicoletti.
Entre las principales conclusiones del estudio, se identificó que en carreras como Animación, Diseño y otras áreas proyectuales, el espacio cumple un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje, influyendo directamente en la formación del estudiantado.
“La manera en que se habitan los talleres, aulas, zonas de tránsito y espacios informales de encuentro incide directamente en las dinámicas de colaboración, en los procesos de identificación con la carrera, en el sentido de pertenencia institucional y en la construcción de identidad estudiantil”, detalló Frugone.
La investigación dialoga con problemáticas previamente detectadas por la carrera, vinculadas a la necesidad de fortalecer la experiencia universitaria, los lazos de comunidad, la salud mental y la retención estudiantil.
Los resultados muestran que los espacios que favorecen el encuentro, el trabajo colaborativo y el sentido de pertenencia tienen un impacto positivo en la experiencia estudiantil. Estos entornos contribuyen a que las trayectorias formativas sean más significativas, fortalecen el vínculo de los estudiantes con su carrera y la institución, y generan mejores condiciones para su bienestar y permanencia.
La primera etapa del proyecto contó con la colaboración de la Dra. Griselda Flesler, académica de la FADU-UBA, como investigadora invitada y guía académica, junto al equipo de UDLA integrado por Marisol Campillay, Felipe Muñoz y Eduardo Fuenzalida, de la Escuela de Animación.