Con la charla magistral “Futuro Laboral y Educación Superior”, la subsecretaria de Educación Superior, Fernanda Valdés, inauguró las actividades académicas 2026 de la Facultad de Educación de Universidad de Las Américas, destacando que factores como la integración académica, el sentido de pertenencia y el compromiso estudiantil son fundamentales en la formación de profesores.
Durante su intervención, advirtió sobre la alta tasa de deserción en la educación superior y apuntó a la necesidad de recuperar el sentido original de la academia.
“Algo pasa con nuestros jóvenes y, tal vez, tenga que ver con este mundo digital donde los vínculos parece que cuestan más”, señaló.
Según explicó, existen cuatro claves para mejorar la retención estudiantil: el fortalecimiento de la academia, los cambios demográficos, el flujo migratorio y la relación con el mercado laboral.
Por su parte, la Decana de la Facultad de Educación, María Jesús Honorato, destacó que este 2026 marca una etapa de transformación institucional, con nuevos planes de estudio en varias carreras pedagógicas de la Universidad.
“No se trata solo de un ajuste curricular, sino de una respuesta concreta a un escenario educativo que ya cambió”, afirmó.
Formación con sentido: más allá de lo técnico
En su exposición, Fernanda Valdés hizo un recorrido por los orígenes de la academia en la antigua Grecia. Planteó que la educación superior no debe limitarse a lo práctico: “Un buen profesor no solamente enseña técnicas y conocimiento, sino que enseña para un mundo y una circunstancia”.
Además, identificó elementos esenciales de la academia que siguen vigentes: aprendizaje colectivo, diálogo, vínculo docente-estudiante y especialización curricular.
La autoridad valoró el acceso masivo a la educación superior en Chile, que supera el 75%, pero advirtió sobre sus efectos: presión sobre la calidad, desajustes con el mercado laboral y persistencia de desigualdades.
Entre los datos expuestos destacan:
- Más de 1,5 millones de estudiantes en el sistema
- 13% de titulación oportuna (vs. 43% OCDE)
- Solo 2% con grado de Magíster
También mencionó tendencias internacionales como la baja de matrículas, fusiones de instituciones y riesgo financiero en universidades de distintos países.
IA, innovación y rol del docente
En el panel posterior participaron autoridades de UDLA como el Vicerrector Académico Jaime Vatter y el Decano de la Facultad de Comunicaciones y Artes Mauro Lombardi.
Se destacó la implementación de proyectos de innovación curricular y el desafío de incorporar tecnologías emergentes.
“El avance impresionante de la IA es una oportunidad para generar una educación profundamente humana”, afirmó la Decana Honorato.
Los participantes coincidieron en que el profesor del futuro debe conocer a sus estudiantes, adaptarse al entorno y desarrollar un perfil investigador.