La Dra. Yasna Anabalón, académica e investigadora de la carrera de Trabajo Social de Universidad de Las Américas (UDLA), Sede Concepción, e integrante del Núcleo de Estudio sobre Configuraciones Territoriales del Bienestar, participó como ponente en el II Congreso Internacional de Mejor Universidad.
La actividad se llevó a cabo en la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción (UdeC), instancia en la que presentó la ponencia: Acompañamiento socioemocional a estudiantes afectados por incendios. Investigación aplicada y vinculación con el medio. La propuesta releva la importancia de generar respuestas situadas frente a las consecuencias emocionales y educativas que provocan las emergencias socionaturales en comunidades escolares.
La exposición fue desarrollada junto a la Dra. Verónica López, de la UdeC; Dras. Cecilia Ruiz-Esteban e Inmaculada Méndez, ambas de la Universidad de Murcia, España; y Jorge Troncoso Navarrete, coordinador de la Oficina de Jóvenes de la Municipalidad de Quillón. Al respecto, Anabalón señaló que “esta articulación interinstitucional permitió vincular la investigación aplicada con la colaboración internacional y el trabajo territorial, destacando el valor de las alianzas para abordar problemáticas complejas desde una perspectiva interdisciplinaria”.
La investigadora de UDLA, destacó que el trabajo presentado forma parte de un proyecto de Vinculación con el Medio financiado por nuestra universidad, adjudicado en 2026, y orientado a fortalecer el acompañamiento socioemocional de estudiantes que han vivido los efectos de los incendios en la Región de Ñuble. En este contexto, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo interpretativo y una metodología participativa de carácter territorial, trabajando con dos comunidades educativas rurales: las escuelas Puerto Coyanco y El Casino de Cerro Negro.
“La experiencia consideró la participación de 20 estudiantes de enseñanza básica, específicamente de séptimo y octavo año, mediante grupos focales y entrevistas semiestructuradas. A partir de este proceso, fue posible profundizar en las experiencias, emociones y necesidades de niños y niñas que han debido enfrentar escenarios de alta vulnerabilidad, evidenciando la necesidad de impulsar estrategias de acompañamiento sostenido, pertinentes al territorio y articuladas con las comunidades educativas”, precisó la académica.
Asimismo, Anabalón resaltó que la presentación de este trabajo permitió visibilizar cómo la investigación universitaria, cuando se vincula activamente con los territorios, puede transformarse en una herramienta concreta para comprender y acompañar las trayectorias escolares en contextos de crisis. En esa línea, subraya el compromiso de UDLA con la generación de conocimiento aplicado, socialmente pertinente y orientado al bienestar de las comunidades.